教师、家长、社会对女生的评价往往好于男生

男生和女生的差异在哪里？

为何出现差异？

出现这些差异该怎么办呢？

这种差异在小学阶段带来什么样的后果？

家长们应采取什么策略来弥补性别所带来的差异呢？

上周五微课堂很荣幸邀请到

区优秀教师

区十佳优秀少先队辅导员

李文萍老师为大家带来一课

《男女生性别差异背后下的性格差异---家长如何看“学校里受表扬的为什么往往女生占多数”现象》

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受我国目前文化背景的影响，男生和女生有着不同的教育模式，特别是家庭教育模式的巨大差异。我们的教育特别关注细节，追求踏踏实实、认真听课、死记硬背的努力。男生从小更贪玩好动，他们更难专注眼下刻板的学习。而女生的细致、认真相对来说更容易适应学校的要求。

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在家庭教育中，男性和女性因为在角色定位、爱好特长、思维观念等方面存在着不同，所以在教育孩子时就表现出明显的不同和差异，这些差别大致表现在以下几个方面：

1、教育方向

一般情况下，男性看问题时较为理性，在教育方向上眼光较为长远，教育方向比较明确，方向确立之后，一般情况下不会轻易改变。女性在看问题时往往较为感情化，经常着眼于当下问题，忽略长远目标，很多时候又因为过于专注于琐事并容易带着主观色彩看问题，所以容易迷失方向。

2、教育范围

由于女性在传统社会角色中主内的社会定位决定了女性视野的不开阔，特别是对政治、历史、地理等方面的知识储备略逊于男性，同时婚后专注于家庭，在社会交往方面的内缩及对新知识接受的相对迟后，导致知识老化较快，特别是孩子随着年龄和知识水平的增长，女性在和孩子沟通交流方面会感到越来越困难。男性活动范围及交际面较广，视野也相对开阔，特别在政治、历史及运动方面相对见长，所以随着孩子的一天天长大，很多孩子喜欢跟着男性家长出外活动。

3、日常护理

在日常护理方面，女性相对见长，照顾起孩子来细心，耐心，可谓无微不至，体贴入微。因为无微不至，所以会陷入大包大揽的境地，这样就很容易导致孩子产生依赖心理，极不利于孩子的成长。男性在这方面比较粗心，对日常生活细节比较马虎，所以教育起孩子来极容易疏忽日常行为习惯方面的培养和教育，导致孩子养成许多不良习惯。

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男生和女生心理上的差异，自古以来就已形成，现代社会也仍然存在，家庭、学校、社会如果不重视，不采取相应的措施、策略，会影响青少年的培养，甚至会关系到整个民族的兴衰，家庭、学校、社会各方面都要采取积极的对策。小学阶段的教育是基础教育，对学生以后的发展起着非常重要的作用，我们不能忽视性别差异，必须承认差异的存在而后有针对性的对学生实施恰当的教育策略。

（一）不同的性别要采取不同的教育方式，减少性别而带来的差异。

家长和教师在与男生交流的过程中，应特别注意利用形象化的语言、有趣的事例、表扬与批评等方法，培养男生的注意稳定性，注意激发其做事的自觉性和克服困难的意志力，培养其有意注意，以此克服男生注意容易分散的现象。特别要重视他们在问题解决中不仅注意整体与部分的关系，而且要注意细节，在一些微不可及的地方赞扬他们。而对于女生，她们很早就会读写，在中小学时期很少出现阅读问题，有良好的言语推理能力，所以应侧重训练她们逻辑思维，加强动手实验、参与体验、操作等能力的训练。

中小学男生和女生的心理差异造成能力之间的差异是客观存在的，短时间内难以彻底消除。只有达成共识、共同参与，全社会采取切实的教育措施、教育手段、教育方法，才能缩小或基本消除男生和女生的社会成熟的差异。缩小男女社会成熟的差异，有利于男生的社会责任感的增强，有利于调动男生的积极因素，有利于国家的兴旺、民族的振兴，为实现中国梦添砖加瓦。

从小学阶段的女生角度来说

从小学阶段的女生角度来说，家长应该让她们学会从宏观上整体上对事物进行观察以克服她们只见部分不见整体的缺点；对她们进行适当的引导，加强她们对知识的理解，改变她们一味地死记硬背的学习方法和“为读书而读书”的学习思想从而更加注重能力的提升；加强对她们进行逻辑思维能力、空间知觉能力及独立思考能力等方面的培养和训练（可以通过小学数学教学培养女生的计算能力、初步的逻辑思维能力和空间想象能力等）针对女生注意迁移能力弱这一问题，家长应当在课前进行充分的准备，对课的导入进行精心的设计使她们能够将注意力从原来的学习内容或课间活动转移到新的学习活动上来，针对她们的注意很少指向于物和不太喜欢摆弄物体的弱点，家长在教育中应培养女生注意指向的多方面性并通过组织相应活动培养其动手能力。

从小学阶段的男生角度来说

家长在教育教学工作中要注重对他们的引导，适当地将他们的目光集中于一个目标上进行细致的分析以提升他们对部分和细节的观察能力；另外，男生喜欢理解记忆，这是优点，家长不要一味地让他们倾向于机械和形象记忆而是适时地加以提示以保证他们不会离题太远;对男生的形象思维能力的培养是很重要的家长应特别注意利用形象化的语言、有趣的事例、经常性的提问、表扬和批评等方法培养男生注意的稳定性，注意激发其学习的自主性和克服困难的意志力培养其有意注意；针对男生不太注意与人的关系的偏向，家长应多给他们与人交往，尤其是与教师（小学阶段多为女教师）和女同学交往的机会从而使男生的注意兴趣得到良好的发展。

（二）形成取长补短的家庭教育模式

父母在家庭教育中确实存在诸多的差异，但这些差异都是可以改变的，如果家庭中的父母双方相互间多交流，多学习，多沟通，取长补短，相互借鉴，形成合力，一定可以寻找到一条适合教育自己孩子的家庭教育之路。那么孩子在成长的道路上一定可以走得更好，也会走得更远。

1.树立男女平等的观念。

男女两性的智力从总体上说并不存在与生俱来的差异，不存在男性智力水平必然高于并且永远高于女性的科学根据。只有在某些智力能力中，可能男孩这一方面的能力优于女孩，而女孩那一方面能力又优于男孩。但从智力的综合平衡上来看，男女之间不存在谁优、谁劣、谁高、谁低的问题。因此，家长要树立男女平等的观念。在日常生活中，家长举手投足之间不要流露出男性比女性好或女性比男性好的思想。应该让学生觉得无论是男生或是女生都同样被教师所重视。

2.给学生不同的成就感。

学生的成就动机主要指学业成就动机。学业动机，指学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望，而不是客观成绩。从学习成绩来看，小学男女生的平均学习成绩不相上下。但研究者认为，男女生在学业动机上是有差别的。

在生活和学习中，家长应该注意成就动机的差异。多给予女生更多的关心与鼓励。对于女生多用赞赏的话语。当女生获得好成绩时，要告诉她，这是你努力的结果。无论怎样变化，你努力了依然会成功！当女生努力而成绩依然不理想时，应该鼓励她，让她知道她只要再努力一点就可以成功！在必要时，家长可以对于各别女生，找少许外部原因，如：试卷太难啦等等。不可让她对数学的学习丧失信心。

当男生获得好成绩时，告诉他这与你有个良好的学习习惯有关，应该继续坚持！当他成绩不理想时，要让他冷静下来，仔细想一想，是什么原因造成的？别人为什么会成功？我有一个良好的学习习惯吗？

3.培养男生良好的学习习惯。

男生小学阶段自控能力低于女生，调皮贪玩。放学后先游玩尽兴后再做作业。往往作业做不完，就抄甚至不做。等第二天小组长收作业本时谎称找不到；在家时忘带了；没有发下来等借口来搪塞。要培养良好的学习习惯，家长首先要与教师取得良好的联系。家长给予配合，在家予以督促。使他能安时完成作业。在校，教师有意于注意他们的学习习惯。对于作业不交，上课懒散的男生，要进行“效之以理，动之以情”的教育。可让他们留下来完成作业后再回家。课后多于他们沟通。与家长保持密切的联系。

4.养成良好的性格和品质。

日常生活中既要注意他们的安全，又不能用过多的“家规”把他们像“笼中鸟”一样地禁锢起来，支持他们参加各项社交活动和集体活动，启发他们善于思索，勇于开拓；培养他们具有大胆、勇敢、坚韧、顽强、开朗的性格和品质，使他们成为新时代的接班人。

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原标题：《【微课音频】李文萍老师：男女生性别差异背后下的性格差异---家长如何看“学校里受表扬的为什么往往女生占多数”现象》