【干部的挂职故事】

挂职锻炼刷新观念

化怀柔经验为后旗实践

人物简介

陈晓玲，女，汉族，1980年1月出生，硕士研究生学历，现任科左后旗委党校教务主任，挂职任北京市怀柔区委党校实训服务指导科科员。

大家好，我叫陈晓玲，今天和大家一起分享我的挂职故事。

挂职并非新鲜事儿，但此前，后旗党校教师还没有到区外党校挂职的经历。此次挂职机会十分难得，得到了两地领导的高度重视。报到的第一天，我在与怀柔区委党校领导沟通后，双方一致认为要避免出现“和气迎来，客气送走，挂职单位得不到实惠，干部也学不到本事”的现象。挂职的时间虽然不长，但我也要沉下心来，真抓实干。

解放思想“更新观念 天地宽”

赴怀柔区委党校挂职之前，我早早就明确了自己的任务：深入了解怀柔区委党校教育教学情况，尽快胜任本职工作。初来乍到，我先把怀柔区委党校的各个科室了解了一遍。不管哪个科室办主体班，我都会跟着，不错过任何一次直接参与教育教学工作的机会。经过三个月的挂职锻炼，怀柔区委党校基本情况、学员构成情况、教学科研情况、外地考察调研情况……我记录了近万字，为了更好地推进教育教学工作，并能为后旗党校所借鉴，我还从四个大方面提出了15条建议。

总书记要求我们要用学术的思路、学术的语言讲好政治。作为一名基层党校教师怎样才能做到用学术讲政治？怎样才能提高教学质量？怎样才能激发学员学习的积极性？这些都是我在挂职之前一直在思考的问题。在怀柔区委党校举办的师资培训班中，我认真聆听了来自中央党校、北京市委党校、北京大学等学校多位教授的讲座，从中找到了答案。我深切地感受到如果我们能够像这些教授那样淡泊名利、埋头苦学、潜心钻研，即便我们不具备像中央党校教授那样长期从事基础理论研究的平台，但只要我们少一些浮躁的追求名利之心，认识到提高马克思主义理论是我们成为一名合格的党校教师的前提，并以此作为我们毕生追求的事业，我们一定会取得更好的教学成果。

提高本领“学习经验 找差距”

为了抓好基层党建工作，2017年10月16日，北京怀柔区委建立了党支部规范化建设实训中心，由区委党校负责运行管理。如何解决基层党支部书记党务工作不会抓、抓不好的问题？如何解决对党内组织生活实际掌握和熟练运用程度不够的问题？如何将党支部规范化建设落到实处？这也是我自挂职到北京怀柔区委党校实训服务指导科开始，就在参与和思考的问题。

初到怀柔，我就感受到了此次挂职经历的“非同寻常”，刚报到就开始了新挑战——学习如何编写实操演练脚本。从如何解读农村基层党组织发展趋势图、如何实现让学员“带着问题来，带着思考回”的教学目的出发，我与科室成员一起大量的阅读文献文件并进行实地调研，在不断加深理解的过程中，逐渐形成了课程框架，完成课程设计。历经多次科室内集体备课，四次校内集体备课，一次区内集体备课，三次“进村试课”，到最后各取所长，统一课程内容，完成课件制作和教案编写，才顺利完成课程的开发工作。

以前，我对宏观政策理论烂熟于心，但对如何破解基层党建工作的难题，没有具体思路，一切只是纸上谈兵。如今再提起基层党建工作，我脑海中浮现的是怀柔区委的精心统筹部署，是怀柔区委党校教师对于课程设计的严谨认真，是怀柔区基层党员对于自身能力提高的渴望和追求。

送课下乡“特色宣讲 送方法”

理论的博大精深要经过实践的千锤百炼。在送课下乡的过程中，我对这句话有了更深的体会。

在后旗党校，我也多次送课下乡，本以为轻车熟路，没想到来到怀柔的第一次送课就让我出乎意料。送课采取的形式是“浸入式体验教学”，学员是来自同一个村的两委班子成员及部分党员。这种教学方式在后旗党校很少采用，尤其是送课下乡，由于学员人数众多，素质参差不齐，授课效果很难保证，所以基本没有使用过。但是那天，学员们唇枪舌剑讨论如何发展产业，如何增强“造血”功能，使怀柔的人文风情尽数展现，村民们对于政策的了解、村情的关心、思维的活跃都让我刮目相看。虽然这次教学我没有直接参与，但我一直在听、在思考、在记录。当天晚上，我就找到了《怀柔建设史》这本书，开始仔细了解怀柔的基本情况，同时也在日常工作中与同事交流，了解当地的风土人情。一周之后，怀柔区目前的功能定位、产业发展、生态建设、民宿建设等情况已经在我的脑海中有了框架。从此之后，每次的下乡送课我都能够在学员们纷繁复杂的问题和建议中，找到关键所在，迅速地提炼、升华和总结。

作为京蒙帮扶互派的挂职干部，怀柔区委党校给了我充分的学习锻炼的机会，让我参加各项会议、参与主体班次的教育教学工作、参与各类活动。我也积极接受怀柔区委党校发展的新理念，激发了新活力，学会了研发课程，并懂得了如何转化学习成果，提高教育教学水平。我知道，这段挂职经历将在能力素质、思维视野、工作作风等方面影响我的一生。厚积薄发，相信我能用在怀柔学到的东西，为推进后旗党校事业的发展助力添彩。

投稿小贴士

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