习近平总书记在全国教育大会上强调：“教育是国之大计，党之大计。”要把立德树人融入教育全过程，坚定理想、敢于担当、提高素养、崇尚劳动，这些具体要求方向明确、意义重大。我们的法大，拥有一批德行兼善、造诣高深的老师，他们用知识践行着润物无声，用语言诉说着法大精神。在“师箴”栏目——一位位法大教师，他们将自己的人生精华凝炼，用他们自己的声音和独特的方式，将其向我们娓娓道来。我们希望各位法大人可以从中受益，也希望更多法大的老师，将您的所感所思与我们共享，我们期待您的加入。

韩笑，中国政法大学政治与公共管理学院国际政治系讲师。分别于2011年、2014年和2018年获兰州大学法学学士、兰州大学法学硕士和南开大学法学博士学位。曾赴台湾义守大学、南京大学－约翰斯·霍普金斯中美文化交流中心、德国弗莱堡大学交流学习。教授国际关系经典案例解析、当代国际思潮等课程。

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在国际关系经典案例课程中，我尝试设立了几个不同的教学目标，首先是了解通识性知识，比如哪些重大历史事件曾深刻影响了世界体系与地区格局，对地区安全、世界和平甚至人类进步构成威胁，这一事件的发生、经过和结果如何呈现。其次是理解拓展性知识，即我们应该如何利用学科视角来分析这些事件的成因与影响，既有的研究成果怎样认知影响国家行为的诸多因素，它们在案例中是如何体现的。最后是思考探究性的知识，试图通过发散性的讨论寻找现象背后其他使然的规律，搭建可能的因果联系。

对国际关系经典历史事件的分析，可以视为对相关理论的检验，对国家行为范式、领导风格、政策偏好的观察，也可视为对政治思想、价值观念、宗教传统的发现，其中也不乏国际法等相关内容。因此，我希望在课堂上形成一种以事件为背景、以问题为线索、以思考为价值的“教师引导、学生主导”的氛围，能够使不同学科背景、不同研究兴趣的同学们参与其中，以期帮助同学们拓宽观察问题的视角、提升分析问题的能力。

学生时代，印象很深的趣事是“组团占座”。本科时大家会根据温度、通风条件、座椅舒适度等给各个自习室贴上标签，“占座值日生”在告知团员今日战绩时会直接用标签做区分，有“VIP室”、“汗蒸房”、“阳光房”、“冷库”等，十分形象。时间久了，在图书馆上自习也会出现很多“熟悉的陌生人”，大家见面会点头问好，在沉默中示意“今天又来了啊，很早嘛”。除此以外，自习室“钉子户”之间也会有跨院系的交流，也是在交流中，我们才知道“VIP室”里最好的位置之所以长期被某一“团伙”长期霸占，因为宿舍楼层低，他们都在宿管开门前翻窗出来到图书馆占座，所以每次都先人一步。

推荐书籍

1.《争论中的国际关系理论》，[美]詹姆斯·多尔蒂等著，阎学通等译，世界知识出版社，2013年版。

2.《世界政治理论的探索与争鸣》，[美]彼得·卡赞斯坦等著，秦亚青等译，上海人民出版社，2006年版。

3.《霸权之后：世界政治经济中的合作与纷争》，[美]罗伯特·基欧汉著，苏长和等译，上海人民出版社，2012年版。

4.《决策的本质：还原古巴导弹危机的真相》，[美]格雷厄姆·艾利森等著，王伟光等译，商务印书馆，2015年版。

好的成长，是与己自洽的过程

“自洽”是一种很有趣的状态。我们说某一观点值得认可，因为它推演合理，逻辑自洽。在这里，自洽因为提供了某种自证的合理性，而赋予对象存在的正当性或力量。这一过程类同很多成长中的经历，比如如何面对一时难以排遣的情绪、无法坚持的困窘、突如其来的改变或无可奈何的失去。尤其在学生时代，各种碰撞、不适、难以抉择似乎又显得格外多。只有及时找到自洽的理由，才能说服自己始终保持成长中的坚定平和。

首先，在差异中自洽。进入大学，我们会体会到很强的差异感，可能来自于经历、能力，也会由于兴趣或偏好，这种差异不同于以往的生活经验，以至于我们可能会出现困惑，甚至一味地盲从。事实上，正是差异才会带来独立的思考和主动的选择，在差异中自洽就是在不同中重新发现自己，在困惑中明确初心，在独处时依然坚定。

其次，在思考中自洽。思考是与自己对话的过程，这个过程决定了自己会被怎样的自己说服，比如面对否定，我们有可能在否定中自我否定，也有可能在否定中变得更加执着和勇敢；面对成绩也是同样，这种获得会让人骄傲，也会令我们更加谦逊和谨慎。无论如何，成熟的思考一定会带来内心的平和，因为我们无法反驳自己不断变成一个自己喜欢的人。

最后，在选择中自洽。选择的同时就意味着放弃，所以要热爱自己的选择，毕竟自己曾经拒绝了一万种可能；也许有同学会说我是“被选择”的，那就更应该珍惜这个选择，因为你曾经被一万种可能拒绝了，此刻的珍惜也是在争取未来的主动权。希望同学们在宝贵的学习生涯明确自己想做的事、享受自己在做的事、思考自己该做的事，明理善知，温暖自洽。

内容来源：新闻中心

文字：杜粤成

图片：受访者提供

内容编辑：王安琪