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世

界

读

书

日

WORLD

READING

DAY

04/23

用脚步丈量世界

让阅读浸润心灵

春和景明，书香致远。在万物生长的四月，我们即将迎来一个充满墨香的节日——4月23日世界读书日。当书页轻翻，文字流淌，我们在阅读中遇见世界、滋养心灵、收获成长。今天，就让我们一起走进世界读书日，解锁校园阅读新方式，共赴一场书香之约。

01. 知其由来

4·23 为何被定为世界读书日？

世界读书日，全称“世界图书与版权日”，始于1995年4月23日，是联合国教科文组织设立的一个全球性节日。

千百年来，阅读是人类积累知识、传播文化、培养思想的重要手段之一。1995年9月，联合国教科文组织通过第28届会议的决议，宣布将每年的4月23日定为“世界读书日”。这一决议得到了全球各国和地区的高度支持，成为了全世界人们庆祝阅读的节日。

为什么选择4月23日？这一天不仅是英国戏剧大师莎士比亚，西班牙文学巨匠塞万提斯的辞世纪念日，也是多位著名作家的生辰或忌日。更重要的是，它被选定为阅读节日的起点，旨在号召全球民众关注阅读、传承阅读的文化传统，并将阅读作为一项重要的知识增值方式。此外，世界读书日也是为了弘扬阅读文化，拥护多元文化，促进全球教育事业的发展。

如今，世界读书日已成为全球共同的文化节日，它不仅是对书籍的致敬，更是对阅读习惯的倡导——阅读无关年龄、无关身份，每一次翻开书本，都是一次与世界的对话，一次自我的成长。

02. 政策引领

全民阅读，让书香成为社会新风尚

阅读是民族精神发育和文化传承的重要途径，更是提升国民素养的重要支撑。近年来，国家高度重视全民阅读，出台多项政策推动阅读普及，让“爱读书、读好书、善读书”成为社会共识。

2025年12月，国务院批复同意，自2026年起将每年4月的第四周设立为“全民阅读活动周”。2026年2月1日，《全民阅读促进条例》正式施行，规定将每年4月第四周设立为“全民阅读活动周”。

从“世界读书日”到“全民阅读活动周”，从单日节点拓展为一整周，从国家立法保障到全社会共同参与，阅读这件事正在被赋予越来越重要的使命。活动主题为“共促全民阅读，共建书香社会”，引导青少年群体养成阅读习惯，实施家庭亲子阅读行动，建设书香家庭。

03. 阅读意义

以书为翼，照亮成长之路

开展各类阅读活动，不仅是对世界读书日的纪念，更是对师生成长的滋养，对校园文化的深耕，其意义远超活动本身：

对学生：阅读能拓宽视野、丰富知识，培养深度思考能力和语言表达能力，涵养人文素养；在集体阅读活动中，能学会分享、懂得合作，收获成长的快乐，逐步养成终身阅读的好习惯。

对教师：阅读能提升专业素养、丰富教学思路，在引导学生阅读的过程中，实现“教学相长”，同时营造积极向上的班级氛围，拉近与学生的距离。

对校园：阅读活动能营造浓厚的书香氛围，打造特色校园文化，让书香成为校园最鲜明的气质；通过班级、年级、学校的联动，推动书香校园建设，让阅读成为校园文化的重要组成部分。

04. 校园行动

班级、年级、学校联动，解锁阅读新玩法

在4·23世界读书日（世界读书周）来临之际，我们可以以班级、年级、学校为单位，开展形式多样、趣味十足的阅读活动，让阅读走出课堂、走进日常，让每一位师生都能在活动中感受阅读的魅力。结合校园实际，整理了以下活动形式，适配不同层面、不同学段，简单易落地、趣味性强。

（一）班级层面：让书香扎根班级，浸润日常

班级是阅读的最小单元，也是培养阅读习惯的核心阵地，活动可聚焦“轻量、高频、全员参与”，让阅读融入班级日常：

班级共读计划：选定一本适配本学段的经典书籍（低年级绘本、中年级童话、高年级名著），每天安排15-20分钟班级共读时间，读完后开展简短分享会，让学生交流阅读感悟，培养表达能力。

读书分享会：鼓励学生自主选择喜爱的书籍，准备5分钟以内的分享发言，介绍书籍内容、阅读收获，也可以开展“书中人物cos秀”“故事接龙”等趣味环节，提升参与度。

阅读打卡活动：借助班级群，开展“21天阅读打卡”，学生每天拍照记录阅读瞬间、分享一句阅读心得，班级定期评选“阅读小明星”，激发阅读积极性。

班级读书角焕新：组织学生整理班级读书角，开展“图书漂流”活动，学生自愿捐赠自己的书籍，互相借阅，让有限的书籍发挥无限的价值，同时培养学生的分享意识。

（二）年级层面：以阅读为纽带，凝聚成长力量

年级层面可聚焦“分层适配、互动联动”，结合学段特点开展特色活动，打造年级阅读品牌：

分学段阅读竞赛：低年级开展“绘本故事演讲”“识字闯关”，中年级开展“成语接龙”“诗词飞花令”，高年级开展“名著读后感征文”“阅读辩论赛”，以竞赛促阅读，以阅读促成长。

年级读书展：收集本年级学生的阅读成果（读后感、读书小报、绘本创作、书籍封面设计等），在年级走廊、宣传栏举办展览，让学生的阅读成果被看见、被认可。

年级共读沙龙：邀请年级语文教师、优秀学生代表，围绕某一本经典书籍开展深度交流，引导学生深入思考，提升阅读深度；也可以开展“师生共读”活动，拉近师生距离。

（三）学校层面：营造浓厚氛围，打造书香校园

学校层面可聚焦“全员参与、氛围营造”，开展大型阅读活动，推动书香校园建设走向深入：

读书节启动仪式：结合世界读书周，举办校园读书节启动仪式，邀请校长致辞、教师代表倡议、学生代表发言，开展全校齐诵经典、图书捐赠等环节，营造庄重而温暖的阅读仪式感。

校园阅读游园会：设置“阅读知识闯关”“成语你演我猜”“灯谜闯关”“投壶雅趣（搭配语文趣味题）”等关卡，学生持闯关卡参与活动，通关可获得奖励，让阅读在游戏中发生。

名师阅读讲座：邀请语文名师、阅读推广人，开展专题阅读讲座，为师生分享阅读方法、推荐优质书籍，引导师生“善读书、读好书”。

阅读成果汇演：举办校园阅读成果汇演，学生通过课本剧表演、经典诵读、读书情景剧等形式，展示阅读收获，让阅读从“读进去”到“演出来”，提升阅读的趣味性和实践性。

家校共读联动：向家长发放亲子共读倡议书，开展“书香家庭”评选，鼓励家长陪伴孩子阅读，搭建“学校引导+家庭陪伴”的阅读闭环，让书香延伸到家庭。

原标题：《4·23 世界读书日|为什么是4月23日？世界读书日的由来与深意》