圆桌论坛

（二）

2025年12月12日—14日，第八届“中国百所大学经济学院院长论坛”暨“百所经院人才招聘会”在北京大学经济学院举办。本届论坛共有来自全国218所院校的19位校长和242位院长到场出席，设立“构建中国经济学自主知识体系”“创新AI时代经济学教学研究”“锚定‘十五五’规划增强发展动力”“筑牢经济学高素质人才培养根基”四个圆桌论坛。

“创新AI时代经济学教学研究”圆桌论坛

“创新AI时代经济学教学研究”圆桌论坛由北京大学经济学院学术委员会主任、经济学系主任秦雪征主持。本场圆桌论坛的参会嘉宾有：北京林业大学经济管理学院院长胡明形，清华大学社会科学学院党委副书记、经济学研究所副所长李帮喜，浙江财经大学经济学院院长罗俊，北京工商大学经济学院院长詹新宇，中国人民大学财政金融学院副院长张成思，河北科技大学副校长张冬丽，河南财经政法大学副校长张扬，湖南大学经济与贸易学院院长祝树金。

秦雪征主持

胡明形从微观经济学AI赋能实践切入，强调北京林业大学始终以生态文明为立校之本，将该理念贯穿专业设置、学科建设与课程设计全过程。他提出，AI赋能学科发展需突出生态文明的价值引领，依托微观经济学知识框架，构建“生态文明价值引领+AI赋能+经济学知识骨架”的三位一体课程体系。教学内容上，理论部分将生态文明价值嵌入经济学理论，案例部分立足中国生态文明实践，借助AI持续收集数据、梳理政策，形成可更新的案例系统；技术层面搭建理论推荐、沉浸式教学实验等系统，最终形成自主学习与反馈的教学执行系统。他同时明确，AI作为教学辅助工具，虽能替代部分教学任务，但始终无法替代有温度、有创新思维的教师核心引导作用。

胡明形发言

李帮喜聚焦AI赋能教学创新，重点介绍了清华大学推行的多项实践。其一，AI成长助手“清小搭”为新生提供选课指导、资源协同等全方位学习支持；其二，针对理论经济学“两史一论”课程，教师可搭建专属智能体，通过投喂经典文献，帮助学生快速梳理“两个剑桥之争”等复杂议题的海量资料，高效拓展课后知识；其三，AI助教可实时解答课程疑问，AI导师作为教师“分身”，延伸课后辅导场景，效果良好。此外，他还提及研究生教材改革中的数字化出版趋势，认为这是适配AI时代教学需求的重要改革方向。

李帮喜发言

罗俊结合行为与实验经济学研究方向，分享三点核心见解。其一，其团队开展的生成式人工智能干预教学随机实验显示，AI介入对不同课程不同基础学生的学习效果存在差异化影响并呈现极化效应，考试科目与非考试科目、人文社会科学与理工科表现有别，学习基础好与基础薄弱的学生表现也不相同。其二，AI时代经济学教学需更加注重学生创造力培养，引导学生掌握运用AI发现问题、建构模型的核心能力。其三，经济学研究范式中的完全理性假设在AI时代面临新的审视，相关教学内容与方法也需随之革新，以适应学科发展新要求。

罗俊发言

詹新宇提出，面对人工智能对经济学教育的冲击，应坚守三个不变，把握三个变化，重塑教学范式。三个不变包括：经济学教学培养学生理论分析框架与逻辑推理能力的基本目标不变；供给需求分析、成本效益分析、统计推断等核心分析方法的基础地位不变；以解决现实问题为导向的经世致用本质不变。三个变化体现为：课堂讲授方式由“填鸭式”教学转向对学生思想与思维的激发和引领；教学模式从排斥技术转向AI与课堂深度融合；能力培养重心从掌握基本分析方法转向发现问题、提出真问题的高阶能力提升。

詹新宇发言

张成思在综合前序发言基础上，提出AI时代大学教学需反思授课方法与课程设置，借助AI东风打破现有束缚、推动改革。他认为，AI时代拓宽了学生知识获取渠道，未来教材编写模式与篇幅应相应调整，推动数字化出版以便及时更新知识内容。教学改革需顺应技术发展潮流，充分释放AI在教学中的积极作用。

张成思发言

张冬丽强调，教学需聚焦“善用AI而非被AI所用”的核心目标。她认为，AI技术让学生在编程、数据处理、模型应用等方面获得便利，但也可能导致课堂专注度下降，看似降低了低阶教学门槛，实则抬高了高阶教学要求。针对上述问题，她提出两点建议：一是坚持教学与实践相结合，深化科教融合、产教融汇，在服务地方发展等实践中持续更新教学内容和知识体系；二是倡议高校共建共享教学与课程资源，携手构建AI时代中国特色经济学教学体系。

张冬丽发言

张扬认为，AI时代对大学教育的影响体现在三个重要领域：在教材与教学资源方面，传统教材难以适配时代需求，需推动教材数字化、电子化转型；在课堂教学方面，需大胆创新改革，借助AI调动学生主动获取知识的积极性，让课堂更多聚焦于问题研讨与深度交流。在评价体系方面，对教师的评价应侧重其引导学生思考和分析问题的能力；对学生的评价则需突破单一考试分数局限，更精准描绘学生的知识图谱与能力画像。他强调，需全面拥抱AI技术，将其深度融入教学各环节，推动教学质量与教学能力整体提升。

张扬发言

祝树金围绕AI融入教育教学全要素、全过程提出三点思考。一是加强示范课程、示范教材与示范网站建设，打破传统课程壁垒，推动学生由被动视听向双向互动转变。二是推动教学场景从传统课堂拓展至智慧教室、虚拟学习群，教师角色由单纯教学组织者转型为数据驱动的教学资源整合者。三是构建以问题为导向的师生、人机协同的探究式教学模式，替代传统以教师讲授为主的被动学习形态。他表示，AI时代为经济学教育创新带来重大机遇，同时也对教学改革提出更高要求。

祝树金发言

秦雪征作总结，认为应主动拥抱AI并将其作为教学科研的伙伴与工具；在方法上更要与时俱进，主动学习前沿方法来赋能教学科研；思想上要保持独立，以批判、审慎的态度使用AI。

供稿单位：科研与博士后办公室

撰稿人：王羽坚

美编：初夏

原标题：《圆桌论坛二：创新AI时代经济学教学研究 | 第八届“中国百所大学经济学院院长论坛”》