11月23日上午，第五届中国基础教育论坛暨“迈向共享时代的教育力量——国家级新区教育综合改革路径与策略创新”分论坛在四川天府新区天府国际会议中心举行。来自全国19个国家级新区的代表与千余名基础教育工作者齐聚一堂，共商教育综合改革新路径，探索以“共享”理念推动区域教育优质均衡发展。

本次分论坛聚焦“共享”主题，内容扎实、形式丰富，安排有前沿的学术报告、六大国家级新区的专题经验分享与专家深度点评。东道主四川天府新区在现场发布了《国家级新区教育强国行动倡议》，凝聚共识，汇聚合力。

北京师范大学教育学部教授鲍传友作了题为《“共享”理念引领下的区域基础教育改革路径探究》的学术报告。他指出，共享是推动教育优质均衡的必然选择，其生成逻辑建立在系统开放、要素自由流动、参与者具备可共享的优势、成果必须惠及所有成员四个基础之上。实现共享需要经历“价值共享—成果共享—协同共建”的阶梯式推进，避免“一刀切”或流于形式。

在经验分享环节，四川天府新区、上海浦东新区、天津滨海新区、重庆两江新区、湖南湘江新区、河北雄安新区的六位教育实践者，围绕“共享时代的教育力量”展开深度交流，分享了在城乡教育均衡、数智教研、科学教育、集团化办学、人工智能赋能、区域协同发展等方面的宝贵探索。每一个案例都是共享时代教育力量的生动诠释。

教育部中学校长培训中心专家、华东师范大学教授戚业国在点评六个国家级新区的实践时指出，我国正从“教育共享”迈向“共享教育”新阶段。“共享教育”是以共享为核心理念和手段，系统化推动区域教育资源扩增，实现优质均衡发展。其关键在于紧扣共享原理，针对实际问题设计路径与方法，形成适合区域的共享机制。

活动现场，四川天府新区作为主办方向各国家级新区发出《共享创未来 同心谱华章——迈向共享时代的教育力量行动倡议》。倡议围绕党建引领、改革创新、立德树人、教育公平、师资队伍、教育治理六大方向展开，共同勾勒出国家级新区推进教育综合改革的行动路线图。

中国教育学会常务副会长吕玉刚指出，共享是破解教育发展不平衡、不充分问题的关键，当前应更加注重教育质量，以高质量促进更高层次的公平。他提出四点建议：坚持顶层设计与基层创新结合、技术赋能与人文关怀并重、资源整合与机制创新协同、示范引领与推广辐射并举。各地应立足本土实际，聚焦教育痛点，构建开放、包容、协同的共享教育新生态，推动基础教育迈向更加公平、更高质量的新阶段。

本次分论坛既是对国家级新区教育综合改革成果的集中检阅，更是对未来教育发展方向的深度谋划。当前，我国教育正处于从“基本均衡”迈向“优质均衡”、从“规模扩张”转向“内涵发展”的关键转型期，“共享教育”的实践精准回应了教育公平、质量提升与创新人才培养三大核心命题。

据悉，2023年9月25日至26日，首届国家级新区教育创新发展学术年在四川天府新区举行，从此开启了国家级新区教育协同发展的新篇章。

记者：宿姮

图片来源活动主办方

原标题：《19个国家级新区再聚首！探索以“共享”推动教育均衡》