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TEACHERS' DAY

第41个教师节，我们的敬意不仅献给三尺讲台上的教师，也要献给科研一线的科学家。他们推动学科发展，更在默默耕耘中培养出一代又一代青年学者。无论在课堂，还是在实验室，他们都是“师者”，在学生的心中点亮科学的火种。

奠基与传承

20世纪中叶，中国生命科学的启程离不开老一辈科学家的远见与坚持。

贝时璋先生是我国生物物理学的奠基人，也是中国生物物理学会的重要发起者之一。他在推动学科建立与发展的同时，更倾注心血培养青年人才。他常说：“学科学不但是要探求自然现象，更是要培养人。”正是在他的培养下，一代代青年学者成长起来，为学会和学科的发展奠定了坚实基础。

梁栋材院士则在膜生物学和结构生物学领域开拓创新，更以“传帮带”的精神影响深远。他常提醒学生：“科研不是一个人的事业，要靠一代代人接力。”在他的培养下，不少青年科研人员成长为国际前沿的学术力量，把中国生物物理学推向更广阔的舞台。

对他们来说，科研与育人从来不是两件事，而是同一使命的两面：把科学传下去，把精神传下去。

坚守与创新

改革开放以来，一批科学家在科研探索的同时，把更多精力放在人才培养与学科建设上。

王志珍院士在分子生物学研究中成绩卓著，她始终强调：科研的根本，不只是做出成果，更是培养人。许多青年学者在她的指导下逐渐成长为学术骨干。

施蕴渝院士是我国结构生物学领域的领军人物，开创了蛋白质结构与功能的计算生物学研究，并建立了完整的教学体系，是中国生物物理学会贝时璋奖获得者。她在学术上勇于探索，在教书育人上满怀热忱。学生们亲切地称她“施奶奶”，她总是以温和与耐心陪伴在青年学子身边。她也多次走进大别山，为青少年讲述科学故事。她寄语学生：“愿仰望星空、与爱同行”。这句话正映照了她科研与育人的双重使命。

陈润生院士是我国生物信息学的重要奠基人，他直言：“科学需要传承，传承需要教育。”在他的实验室里，学生们被要求敢于质疑、独立思考，而不是简单重复。他相信，唯有真正学会如何思考，才能走得更远。

阎锡蕴院士在“纳米酶”研究领域勇于探索，她常常提醒学生：科研要严谨，做人要真诚。这种兼顾科研与人格的要求，成就了她实验室一批又一批青年学者。

他们的身影告诉我们：科研与育人并不是两条平行的路，而是汇聚成一条通向未来的科学之路。

集体的力量

从贝时璋到梁栋材，从王志珍、施蕴渝、陈润生到阎锡蕴……中国生命科学的发展史，也是科学家们育人不辍的群像史。他们严谨而温情，一手开拓学科，一手扶持新人，把科学的探索与育人的责任紧紧相连，让科学精神代代传承。

中国生物物理学会自成立以来，始终把“科研与育人并重”作为使命。学会会员中的教师们在各自的高校和科研院所里，托举起一代代青年力量，让科学精神薪火相传。

尾声：致敬科研路上的老师们

推动科学前行的，不只是实验和论文，更是科研人身上的“师者担当”。他们在一代又一代青年心中点燃探索的火种，让科学精神在时代中不断延续。

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原标题：《【观点】教师节特别策划 | 致敬科研路上的老师们》