以下文章来源于浙江家庭教育 ，作者齐胡

浙江家庭教育.

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值此世界读书日，向家长朋友们推荐几本家庭教育的经典书籍，希望它们对你的家庭教育、对你，有用有益。

如果你想读一本他人的育儿经典

推荐书籍：陈鹤琴《家庭教育》

关于儿童心理，他说：“儿童不是成人的缩影，而是有他独特的生理、心理特点的，儿童时期不仅作为成人之预备，亦具有他的本身的价值。”

关于家长教育，他说：“做父母的教养子女的第一条原则，就是要尊重以身作则这条原则。”

关于奖惩教育，他说：“诱导总比恐吓、哄骗、打骂都来得好。”“不在别人面前责罚孩子。”“做错事时重责其事，轻责其人。”

阅读指导：在《家庭教育》出版100周年之际，重读百年前的大师之语，我们可重点关注陈鹤琴先生“大自然、大社会都是‘活教材’”“‘鲜活’的教材才最有说服力，能够启发思维，引发创造”的活教育思想，以及“做中教，做中学，做中求进步”的重要教育方法。在AI时代，在孩子常为屏幕所困的现在，在知识获取异常便捷的今天，也许我们更要倾听百年前的声音，带孩子“走出去”，去实际的生活场域学习与玩耍；让孩子“做中学”，在实践的动手操作中去感受、去成长。

如果你喜欢阅读家书、家训类作品，也推荐《颜氏家训》《傅雷家书》，可选择性吸收。

如果你想了解童年之谜

推荐书籍：孙瑞雪《捕捉儿童敏感期》

当我们把这些问题归结为孩子“不听话”的时候，《捕捉敏感期》这本书却告诉我们童年的秘密，告诉我们孩子的这些“不听话”很有可能是因为他正处于某个敏感期，而这是孩子成长过程中的阶段性特点。孙瑞雪继承了意大利著名教育家蒙台梭利关于“敏感期”的观点，以200多个0-10岁孩子敏感期的真实案例，带我们走进儿童的世界，告诉我们童年的秘密，让我们看到儿童成长的天然智慧和自身节奏。

读它，可以让我们离身边的孩子更近一些，也可以帮我们意识到孩子的一些“问题”并不是问题，而是他成长至那个阶段的特点。这样，我们的育儿焦虑也许会稍稍缓减。

阅读指导：建议学龄前婴幼儿家长阅读。在顺应孩子“敏感期”而育的同时，我们也可以重点关注“诱发孩子开展自我学习”“吸引儿童主动去接触、研究”的教育智慧，让教育不再只是成人本位的“填鸭式教育”，而是成人稍稍后退，以儿童的视角，让他们自己去接触、去研究的亲子共同成长。

如果你对家庭教育、儿童教育的各种观点感兴趣，也推荐阅读玛丽亚·蒙台梭利《童年的秘密》，约翰・洛克的《教育漫话》、让-雅克・卢梭的《爱弥儿》。

如果你想孩子拥有积极成长的思维

推荐书籍：[美] 卡罗尔・德韦克

《努力的意义：积极的自我理论》

很明显，我们当然希望孩子拥有“成长型思维”，产生向上、向前的内驱力。那么，我们可以怎么做？在夸奖孩子时，是夸孩子努力还是夸孩子聪明？在孩子面对挫折时，我们怎么去定义这种挫折、怎么帮他走出暂时的困境？当孩子追问“意义感”时，我们如何与他探讨人生的意义、努力的意义？也许，我们可以从这本书中寻求到一些答案。

阅读指导：建议家长理论结合实际，意识到日常教育细节对孩子思维模式塑造的深远影响。并在日常的家庭教育中，学会着重夸奖孩子的努力过程而非天赋，以此引导孩子将成功与努力建立联系，逐步培育成长型思维。

如果你对家庭教育方法类书籍感兴趣，也可阅读劳伦斯・科恩的《游戏力》等书。

作者 | 齐胡

来源 | 浙江家庭教育

原标题：《从这些书里学家庭教育》