政府工作报告指出，深入实施科教兴国战略，提升国家创新体系整体效能。坚持创新引领发展，一体推进教育发展、科技创新、人才培养，筑牢中国式现代化的基础性、战略性支撑。此外，2025年要强化宏观政策民生导向。推动更多资金资源 “投资于人”、服务于民生，支持扩大就业、促进居民增收减负、加强消费激励，形成经济发展和民生改善的良性循环。

如何看待人工智能对生产、就业的影响？在人工智能时代如何培养人才？人工智能是否能完全取代人？如何深化户籍制度改革？如何推进以人为本的新型城镇化？如何用十年时间推动城乡居民基础养老金实现倍增？带着这些问题，记者专访了全国人大代表、中国社科院中国式现代化研究院院长张翼。

记者：政府工作报告指出，2025年要因地制宜发展新质生产力。开年以来，DeepSeek引发全社会对人工智能技术的关注。如何看待AI技术对人们生产、生活、就业等方面的影响？后续该如何更好地发展新质生产力？

张翼：发展新质生产力，是适应经济社会发展大趋势，顺应新一代科技革命和产业变革，提升产业全球竞争力必须要做的事情。发展新质生产力，要促进科技创新和产业创新融合发展，一方面要加大对战略性新兴产业和未来产业的布局，另一方面推进传统产业升级改造。

科技进步带动产业创新，竞争中必然会有部分产业跟不上时代的发展，会被市场竞争出局。这个时候，要做好社会政策的配置，比如加大对员工的职业培训和新技能培训，让社会政策更好地支撑经济转型。

记者：当前社会上存在“文科无用论”。但是，包括清华大学等部分高校，为培养人工智能人才，加强了通识教育，加大了多学科交叉复合型人才的培养。如何看待“文科无用论”？在人工智能技术快速发展的当下，如何更好地进行人才培养？

张翼：我认为，“文科无用论”是一种不被学界所接受的观点。“文科无用论”的观点之所以能流行，部分原因在于旧有的文科知识体系、专业培养体系、教材体系等，在人工智能技术快速发展的当下，显得有点过时。在这样的背景下，文科要跟上人工智能的发展，应该升级为“新文科”，要充分利用人工智能技术在知识提炼方面的能力，增加“人+人工智能”的教学场景，更加注重学生的个性化培养，更加注重批判性思维、创新思维的培养，使学生能更好地适应人工智能技术，更好地提升个人能力。

人工智能时代也需要文科。在未来“人+人工智能”的社会场景中，进一步理顺社会结构、社会治理、社会秩序，推动国家治理和社会发展更好地适应，这些都需要文科来支撑。没有文科知识的支撑，人工智能的发展会失去伦理基础。所以，当前及未来，都应该推动哲学社会科学和自然科学共同进步——在自然科学大发展的过程中，推动哲学社会科学的大发展。

记者：人工智能大模型似乎能帮助人们做出价值选择和方向选择。人工智能是否能完全取代人？

张翼：人工智能在某些方面能超越人，但是不能完全取代人。就像在工业时代，人跑得就不如自行车那么快，不如火车那么快，这些都是科技进步对人们生活的改变。在人工智能时代，人也能搭上便车，比如充分利用人工智能的文献梳理能力、对知识的综合概括能力等。但是，人工智能在情感的培养、人文素质的培养、人文场景的塑造等方面是比较机械的，难以替代人类相对丰富、细腻、复杂的社会场景。因此，人工智能难以替代一个完整的人。

来源：21世纪经济报道、21财经APP

编辑：赵翰鹏

校对：陆颖欣

专审：张闻胜

责编&审签：李晓银

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