“小脚丫”，迈步走！这所学校创新生长课程，助力儿童健康成长

南京市建邺实验小学分校以“办适合的教育，做最好的自己”为引领，以“引导儿童学会完整、健康的智慧生活”为导向，办一所完全属于儿童、关注儿童成长过程、致力于儿童可持续发展的学校，努力办好百姓家门口的好学校。

“小脚丫”生长课程群

落实“双减”掷地有声

学校践行生长教育理念，指向教育的过程和儿童当下及未来的自主、自觉、自能地生长，确立以“小脚丫”体验文化为核心的校园文化特色，构建了“小脚丫”生长课程群，涵盖健康、思创、劳动、行走和艺美课程，促进每一个学生的发展。

“小脚丫”生长课程群分为五大主题课程即“劳动课程”“行走课程”“艺美课程”“思创课程”“健康课程”。期望学生在“行走”中“履责”，在“行走”中丰富体验，在“行走”中成为更好的自己，以实现学校“自主 ”“自觉” “自律”“ 自能”“ 自信”“ 自洽”的“六自”育人目标。

“小脚丫”生长德育

为学生多元发展赋能

学校以学生活动抓习惯养成教育，通过每周一的学生风采课程、跬步舞台秀、红领巾广播站、朗读亭等，提供展示平台，激励学生自我习惯养成。

以班级活动抓班级文化建设，从班训、班级宣言、图书角、文化墙、教室布局等活动展开，形成“班班有亮点，一班一特色”的班级文化品牌。

以学校活动抓德育专题教育，通过学雷锋主题周、五一劳动节、成长礼等开设各类课程，开展丰富多彩的活动，为学生营造成长的舞台。在各类德育活动中，都突出了“体验性”、“延展性”，指向儿童能力的自主生长，指向儿童的未来生活。

学校关注学生艺体教育，重点打造艺体类“一师一项目”，每个综合学科组在原有的基础上，完善项目体系架构，做到学生有梯度、有层级发展，促进学生综合素养全面提升和个性化的发展。

“小脚丫”生长课堂

让体验、乐学、善思看得见

学校生长课堂立足学生的生长，以“乐”为源头，围绕“兴趣激发、自主探索、乐于分享、自我升华”四个环节，扎根小脚丫体验课程，联结学生自我情感、生命体验、非凡意志，共同撬动生命杠杆的“乐”。

“小脚丫”乐学课堂着力打造以学生为主体，以体验活动为载体，以“向上”的精神为主要特征的生长教育视域下的体验文化课堂。

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来源｜南京市建邺区教育局

编辑｜陈佳莹

原标题：《“小脚丫”，迈步走！这所学校创新生长课程，助力儿童健康成长》