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产教融合旨在通过产业与教育的资源互补与整合，建立和发展理论与实践相结合的教育体系，促进学生能力培养和职业发展，提高人才培养的质量和效率。
有没有一种模式，既可以培养出科技创新发展所需人才，同时又能够带动产业和经济的发展？答案是肯定的。在当前全球经济竞争日益激烈的背景下，培养高素质人才成为各国经济发展的当务之急。而产教融合作为一种新的教育模式和经济合作模式，被广泛认为是提高教育质量和推动经济发展的重要途径。
产教融合，简单理解就是产业与教育的深度融合。它旨在通过产业与教育的资源互补与整合，建立和发展理论与实践相结合的教育体系，促进学生能力培养和职业发展，提高人才培养的质量和效率。产教融合不仅为学生提供了与产业深入结合的教育环境，也为企业提供了持续发展的动力和人才保障。
有专家表示，深入进行产教融合机制建设，抓住新产业、新技术、新业态发展的机遇，为战略性新兴产业的崛起和产业转型升级提供强大的人才支撑，是高等教育服务国家创新驱动战略的关键一环。
那么，产教融合具体通过哪些形式体现？我国又如何开展产教融合工作？产教融合又如何推动科技发展和成果转化？今天，请跟随《中国科技信息》一起来聊聊这个话题。
探索产教融合的深度合作模式
产教融合具体如何理解？其中，“产”即“产业”，是指“行业所组成的业态总称，也泛指一切生产物质产品和提供劳务活动的集合性组织”。“教”即指“教育”，是指为满足社会各行各业的用人需求，产业对人才素质提出的专业化要求而产生的独立部门。“融合”指的是两种或多种不同事物合成一体，在融合的过程中产生新事物，发生了质的变化。
宏观来看，“产教融合”是指产业（行业、企业）与教育（主要是学校教育）的融合，主要涉及产业发展与教育发展的协调性问题。微观来看，“产教融合”是指生产与教学的融合，主要涉及生产过程与教学过程的对接。产教融合的具体内容包括专业与产业对接、学校与企业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。
在这个过程中，牵扯到教育与产业、企业与学校这两方面关系。一方面，产教融合实现了教育与产业的有机衔接。传统的教育模式往往偏重于理论知识的传授，缺乏与实际工作紧密结合的培养方式。而产教融合则通过引入工业界专家参与教学过程、提供实践实习机会等方式，帮助学生更好地理解和应用所学的知识。在这种模式下，学生能够直接接触到先进技术、先进工艺和先进管理经验，更好地适应未来职业发展需求。
另一方面，产教融合搭建了企业与学校之间的合作平台。在产教融合模式下，企业可以将自身的技术、经验和资源转化为教育资源，为学生提供更加丰富、实用的学习内容和实践机会；而学校则可以将自身的知识和技能转化为产业需求，为企业提供更加专业、高素质的人才储备和科技支持。
总得来说，产业和教育之间的深度融合，将产业需求与教育资源有机结合起来，形成一种相互促进、共同发展的关系。在这种融合模式下，产业为教育提供实践环境和就业机会，教育为产业提供人才储备和科技支持，实现了双赢局面。
实现“双向奔赴”需要颇多努力
那么，在产教融合中，这种看似“双向奔赴”的方式如何实现呢？具体体现在以下方面：首先，建立产学研用一体化的创新体系。通过设立科技创新平台和联合实验室，促进产学研用之间的密切合作，推动科技创新成果向产业转化；其次、开展产学研用合作项目。学校与企业合作开展科研项目和技术创新，利用资源互补的优势，提升科技创新能力，推动产业发展；再次，推进校企合作基地的建设。建立校企合作基地，提供学生实习、实践和创新创业的平台，培养适应产业发展需求的人才；此外，推行导师制度，推动科技人才培养。通过导师制度，加强学校和企业之间的紧密联系，促进科技人才的培养，实现产教融合的深度合作。
在政策方面，近年来持续释放出支持推动产教融合的积极信号。据国家发展改革委13日消息，国家发展改革委、教育部等8部门联合印发《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》，明确2025年国家产教融合试点城市达到50个左右、在全国建设培育1万家以上产教融合型企业等一系列目标。
可见，产教融合与科技创新已经逐渐建立了密不可分的联系，而如何将产教融合运用到科技创新和产业发展中，已经成为了探索与实践的重要课题。
方案鼓励引导职教院校优先发展先进制造、新能源、新材料、生物技术、人工智能等产业需要的一批新兴专业，加快建设护理、康养、托育、家政等一批人才紧缺的专业，改造升级冶金、医药、建材、轻纺等领域的一批传统专业，撤并淘汰供给过剩、就业率低、职业岗位消失的专业，鼓励学校开设更多紧缺的、符合市场需求的专业，形成紧密对接产业链、创新链的专业体系。在投资紫金和建设用地审批方面，也将给予相当的支持。
“完美”融合将带来“共赢局面”
过去，产教融合、校企合作曾存在“剃头挑子一头热”的情况：学校的热情很高，企业的积极性不高。其根源在于校企合作深度不够、学生就业保障低、产教融合投入难以产生合理回报。
而《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》的发布提出统筹推动教育和产业协调发展，而且着力提升企业意愿，将很大程度上解决此前问题出现，种种措施总结起来就是，在产教融合过程中要注重“双向走”，既要让产业走进校园, 让教育更具应用性；又要让校园走进产业, 让科研更具市场导向。
可以设想，未来的产教融合将有一下这两种场景：高校与企业的合作项目中，通过技术创新将科研成果应用到生产实践中，不仅提高了企业的技术水平，也为学生提供了实习的机会，实现了企业和学校的双赢；科研园区与多家高校合作设立联合实验室，共享研究设备和资源，开展科研合作，并将研究成果应用到相关产业中，推动了科技创新和产业发展。
可以说，在多方的“完美搭配”下，产教融合是产业系统和教育系统相互对接、深度相融，合力实现教育供给侧和产业需求侧的精准对接。产教融合是职业教育的先天属性和鲜明特色，并且已逐渐成为推动教育体系服务经济社会发展的重要路径。
不仅如此，通过产教融合，科技创新的成果得以转化为实际的应用，为产业发展注入新的动力。同时，产教融合也为学生提供了更多的实践机会，培养出更加适应市场需求的人才。因此，各方应加大对产教融合的支持，在政策和经费方面给予更多的支持，以不断推动科技创新和产业发展的进步。
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原标题：《科创发展的“助推器” 产教融合可实现1+1>2》