平顶山学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕立德树人根本任务，积极探索建立以学生公寓为育人单元的学习和生活空间，成立智达书院，构建“一站式”学生社区，深化落实“三全育人”综合改革。

平顶山学院智达书院位于学校湖滨校区，入驻学生2942名，书院设党委书记1名，院长1名，党委副书记2名，副院长1名，专职辅导员5名。书院聚焦学生全面发展，以培养有理想、有本领、有担当的新时代青年大学生为目标，以理想信念、家国情怀、人文素养教育为着力点，积极推动书院的文化建设、社区服务和通识教育。

“一体化”引领，构建社区育人共同体。书院坚持党建先行，建立“四支育人队伍”，下沉思想政治工作力量，以文化人，把解决学生思想问题与学生成长结合起来，着力提升社区引领功能。成立书院临时党支部，充分发挥党建在书院建设的引领作用，建成党建活动室，举办“书院青年大学习”主题教育活动，深入学习习近平总书记重要讲话精神，加强学生党员的日常教育和管理。建立特色育人队伍，邀请辅导员、专业教师、心理咨询师、思政课教师、高年级学长等进驻书院，建立起育人导师、学业导师、朋辈导师、生活导师“四支育人队伍”，为学生进行学业指导、心理辅导、职业指导和生活服务等。目前书院聘任育人导师10名，学业导师15名，朋辈导师28名，生活导师5名。营造特色书院文化，设计文化标识，制作院徽，凝练院训“志强智达，言信行果”，引导学生在做人上要智强、做事上要言信。书院充分挖掘各层面的思政育人元素，开展“宿舍名称秀”、心愿征集、系列志愿服等特色活动，制定《智达书院文明公约》、设计个性化宿舍明白卡，增强学生对书院的认同感和归属感，设置“宿舍故事”专栏，发挥榜样的引领力量，通过一系列活动的开展，让社区成为思想教育主阵地。

“一站式”服务，创新社区管理新理念。书院以学生为中心，突出共建共享，完善机构设置，优化公共空间，选拔学生骨干参与书院建设管理，着力提升社区服务功能。建设书院内设机构，设置综合管理中心、文化活动中心、学生发展中心、社区服务中心、通识教育中心等五个中心，制定内设机构工作职责和制度，记录《育人导师工作日志》，凝练育人案例。优化社区公共空间，建设了智达讲堂、智达会议室、智达友家、智达洗衣房、智达微厨房、智达心驿站、智达服务中心等功能室，通过依托学校“i平院APP”推出“智达书院功能室在线预约”，实现“一键式”借用审批，切实提升同学使用的便利性与舒适度，在毕业季，针对毕业生考研复试和求职应聘的特殊需求，专门设置了“智达书院线上面试室”，为学生升学、就业提供便利。建立学生自我管理组织，抓住少数关键，发挥示范带动作用，成立智达书院学生自我管理委员会，以“自我管理、自我教育、自我服务”为宗旨，下设9个部门，强化思想引领、学业指导、生活指点、治理督导等，发挥朋辈互助效能。

“一条链”育人，探索协同育人新路径。书院坚持价值引领与文化浸润相结合，通过体验坊、鉴赏课等形式，多措并举促进学生德智体美劳全面发展，着力提升社区的育人功能。注重提升学生自身修养，以学生兴趣小组为依托，成立德育、美育和劳动教育“三个工作室”，涵养高雅兴趣，举办了“阅读分享会”“写我中国心 执笔落芳华”书法比赛、“信手拈来”黏土制作、“带上幸福绘出精彩”帆布包绘制等，引导学生创造美、欣赏美、感受美、传播美。举办“宿舍清洁阿姨职业体验一小时”、温室大棚种植体验、致敬劳动者送祝福等活动，提升学生们尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的意识。举办趣味运动会，引导学生感受运动的魅力，体会团结的力量。注重提升学生综合能力，结合“学科专业学院制，生活社区书院制”的理念，以书院“智达讲堂”为依托，通过采取对分课堂的形式，建设文化传承与科学思维、实用技能和文体艺术等三个模块通识课程，目前已开设“插花艺术与审美”“形象设计36计”“<史记>导读”“拉丁健美操”“自信那些事”等五门通识选修课程，学生踊跃报名、积极参与，较好地提升了人文素养和实践能力。

平顶山学院智达书院建设初步突显了聚合育人效应，形成了“特色品牌活动、特色课程、特色工作室”三种载体进社区，“思想引领、自我管理、协同育人”三种功能集一院的育人模式，润物无声地实现了对学生的思想引领和价值塑造。