近年来儿童性侵和校园霸凌多发，很多儿童因为恐惧、不信任和家长所灌输的社会观念影响，会有意识地隐瞒真实情况。家长从哪些细节可以看出孩子可能遭遇了性侵害或校园欺凌？又该如何通过教育和引导进行预防？
在知乎平台“守护少年的你”专题下，有这样一个广受关注的问题。在45位回答问题的网友中，有一个特殊的“答主”。
六一前夕，海淀法院少年法庭法官曹晓颖应邀通过《中国妇女》杂志知乎账号，对涉及未成年人保护问题进行了回答。
回答中，曹晓颖法官分析了欺凌行为的表现形式，尤其强调了校园欺凌与小打小闹之间的区别，并提示家长孩子遭受校园欺凌后可能发生的变化，以及应如何预防和避免欺凌行为等。对于未成年人遭受性侵害后可能产生的表现，曹晓颖法官进行了梳理，并提示父母，务必提高孩子对隐私部位的认识和自我防范意识，加强对孩子的陪伴，关注孩子的网络使用等情况。
为了每个孩子都能健康快乐地成长，提高安全意识，预防性侵与校园欺凌，《中国妇女》杂志邀请北京市海淀区法院少年庭法官曹晓颖进行讲解。
北京市海淀区法院少年庭法官曹晓颖
校园欺凌
涉未成年人欺凌行为，是未成年人保护工作中的重要问题。识别孩子是否受到了欺凌，需要从校园欺凌的含义和表现形式出发。
《中华人民共和国未成年人保护法》明确了学生欺凌的含义，是指发生在学生之间，一方蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。
据此，学生欺凌与同学之间的小打小闹有着实质区别：
一是欺凌一方主观上是恶意或蓄意的，也就是实施欺凌行为是不怀好意，蓄谋已久的；
二是欺凌一方实施了“欺压、侮辱”的攻击行为，也就是通过身体、言语攻击等欺负、凌辱他人，因此，欺凌有着明显的恃强凌弱特征，常有重复实施的情况，家长和老师既要重视欺凌行为，也不能将同学之间的小打小闹或偶然的伤害，都认定为欺凌。
例如，玩抓人游戏时，为帮助同伙逃避敌方同学的追赶，甲同学情急之下随手将异物扔向敌方乙同学，导致乙同学眼睛受伤，虽然乙同学受伤严重，但甲同学并不是蓄意伤害乙同学，所以甲同学的行为并不属于欺凌。
一般而言，欺凌行为表现为如下形式：
（一）以殴打、掌掴、抓咬等行为侵犯他人身体或恐吓威胁他人；
（二）以讥讽、嘲弄、起侮辱性绰号等方式侵犯他人人格尊严；
（三）强拿硬要，或故意毁坏他人财物；
（四）恶意排斥、孤立他人，影响他人的正常交往；
（五）通过网络或其他信息传播方式，捏造事实诽谤他人、散布谣言诋毁他人、恶意传播他人隐私等。
对于直接侵犯身体的欺凌行为，由于孩子受到的是外在伤害，较容易被发现；但其他类型的欺凌行为，往往容易被忽视，这就更需要父母或监护人多陪伴、多了解、多关注孩子了。
如果孩子出现下列情形，父母应加以重视，并进行有效沟通：
第一，性格和生活习惯突然发生变化，譬如原本活泼的孩子变得安静了、零用钱的需求增大了、购买不喜欢的物品，或者衣物、书本、文具等物品经常损坏或丢失，此时家长既不能简单地给孩子冠以“不听话”“破坏大王”的头衔，更不能将错误全部归于孩子，要想办法弄清楚发生改变的原因；
第二，回避谈及学校的话题，重复表达不愿意去学校的想法、哭闹甚至逃学、明显的成绩下滑，不按时回家、突然改变上学路线……这些都可能是孩子试图回避欺凌者的表现；
第三，出现胆子变小、不敢去尝试和实践、心事重重、欲言又止、丢三落四、容易受到惊吓或者对外界的反应迟钝，以及睡眠质量明显下降等现象。孩子遭受欺凌，很少会在第一时间将遭遇告诉老师或家长，对外界会非常警惕，内心的焦虑、紧张也会增多，进而影响思维、睡眠等；
第四，情绪变得暴躁，无故找事、乱发脾气，出现自我伤害等倾向等，遭受欺凌的孩子因为在外面受了委屈无处发泄，只好在家中泄愤，甚至以自残等行为排解郁闷。
那么，如何通过教育、引导来预防和避免欺凌行为呢？
对于受欺凌者而言，第一，要树立自信，勇敢保护自己。任何时候都不要轻易被他人击垮，要对自己有信心，努力寻找解决问题的方法并提高社交能力，善于交朋友。
第二，积极寻求帮助，维护自身权利。一个人的力量是有限的，要尽可能地寻求更多的支持，积极向信任的人，如父母、老师等寻求帮助，实践中许多受欺凌的孩子都是告诉父母后解决的。
第三，提高法律意识，学会用法律武器保护自己。
对家长而言，一是要培养孩子的社交能力，避免出现亲子隔绝的环境；
二是尊重孩子，学会和孩子做朋友，让孩子愿意敞开心扉，谈论自己及身边出现的各种现象；
三是与孩子共情，给孩子更多的安慰和关爱，不要强求孩子与欺凌者对抗；
四是加强与学校、老师的互动，了解孩子在学校的表现和友伴，也让老师了解孩子的成长背景。
对于实施欺凌者而言，一是要培养其规则意识，加强法治教育。在家庭教育和学校教育过程中，让孩子正确理解规则的重要性，明白违反规则必然受到惩罚，了解错误行为的法律后果。
二是引导其懂得尊重他人，明白己所不欲勿施于人的道理，学会换位思考，切身考虑受欺凌者的痛苦，不能将自己的快乐建立在别人的痛苦之上，真正做到“明礼守法讲美德，孝亲尊师善待人”。
预防校园欺凌，需要家庭、学校、政府和全社会的共同努力，强化和完善校园欺凌报告警示制度、抵制欺凌行为。一旦发现同学受欺凌，或者自身被欺凌，在保证自身安全的前提下，可以鼓起勇气上前制止，或及时报告家长、老师、警察。
性侵害
如何判断孩子遭受了性侵？
审判实践中，我们发现有些孩子自我防范意识较强，遭受性侵后会立即告知父母；而有些孩子，遭受性侵害的情况是父母发觉异常表现后追问才获悉的。
孩子在遭受性侵害后可能出现如下：生理的变化，如生殖器区域的疼痛、淤伤，身体上不寻常的痕迹等；性格的突然变化，如由外向变得孤僻、安静；情绪的变化，如不安、恐惧、睡眠惊醒、食欲下降、抗拒身体接触、不想上学等等。此外，孩子突然出现有性特征的行为，也需要引起重视。
在预防方面，根据审判实践的情况，我们在此做两点提示。
第一，提高孩子对隐私部位的认识和自我防范意识。有些孩子，特别是年龄偏小的儿童，他们对性侵害的认识不足，甚至不知道自己受到了侵犯。这里提醒广大家长，务必加强对孩子的性防卫教育，让孩子明白哪些是隐私部位，不能被人触碰，帮助孩子提高安全防范和自我保护能力。
第二，加强对孩子的陪伴，关注孩子的网络使用等情况。我们发现，有些不法分子在网络平台上，利用未成年人的好奇心或沟通交流的心理需求，骗取未成年人的信任，进而实施性侵等不法行为。这是性侵未成年人犯罪中较为高发的类型，被害人多为青春期少女，叛逆心理较为严重，喜欢将现实生活中不愿意向父母、同学、老师讲的话，在网络中跟“朋友”倾诉。但虚拟世界中，无从辨识聊天对象的身份。作案者正是利用网络世界这一特点，虚构身份，聊天时以“邻家大哥哥”等语言方式，对被害人表达出各种“关心”，从而取得信任，待时机成熟相约见面，进而，实施犯罪行为。
现代社会，网络信息繁杂。上网课、使用手机等智能设备，都增加了孩子们浏览不良信息的可能性，家长们应加强与孩子的陪伴交流，引导他们正确使用网络，避免受到网络负面信息的不良影响或不法分子的侵害。
原标题：《法官化身“答主”解疑释惑，共同呵护少年的你》