网传“知名高校退出国际大学排名”引关注

记者求证：属实

近日，网传“中国人民大学退出国际大学排名”引发关注。8日，记者就网传信息进行了求证，从多个权威信源和知情人处得到证实。

多位知情人表示，对于“中国人民大学退出国际大学排名”一事，校方领导层已形成共识并做出决定。该决定符合我国教育发展方向，也将成为趋势。

其中，该校一有关领导透露，中国人民大学确已决定不再参加国际排名。而另一知情人表示，中国的知识体系已发展了数千年，是世界上最悠久、最丰富、最深厚的知识体系，创新性发展中华文化传统，创建中国自主的知识体系，维护中国教育主权和文化主权，“中国人民大学等高校退出所谓的‘国际大学排名’，反映了中国大学、中国教育、中国文化的自主性和勇气”。

记者注意到，除了中国人民大学，有消息称南京大学、兰州大学也已陆续退出“国际大学排名”。就在4月15日，中央纪委国家监委网站发布的《中共南京大学委员会关于十九届中央第七轮巡视整改进展情况的通报》中，南京大学校方明确，在《南京大学“十四五”规划》和《南京大学“双一流”建设高校整体建设方案》编制中，学校发展和学科建设均不再使用国际排名作为重要建设目标。

而兰州大学一位相关部门的工作人员则表示，该校未参加过泰晤士高等教育世界大学排名，“之前泰晤士曾专门联系学校，最终决定不参加。QS之前联系学校时，报过一年数据，后来应该没有再跟进。”

“大学排行榜”存争议

专家：理性看待莫被绑架

中国人民大学副教授王鹏分析，对于以往的“世界大学排名”需两面性看待。一方面中国大学发展不能固步自封。在过去数十年中，通过国际交流和国际上的评价、评判体系排名，发现自身不足之处、取得长足进步。如近年来中国的综合性大学，清华、北大，包括港大为代表，在全球的大学排名逐步向前，也证明了中国高等教育水平影响力的逐步提升。反过来，虽然大家对排名认可，但其公允程度以及是否真正反映大学或学科的整体情况，还值得深思。此外，大学不仅是比学术科研，还要以社会责任感引导社会、开启民智、培养更多人才，这才是未来“双一流”高校或中国大学的发展之路。但这些在目前的大学排名指标体系中可能没有一个完全的体现，因此对国际大学排名不能完全盲目相信，中国教育也需符合中国特色、体现出中国大学的内涵。

21世纪教育研究院院长熊丙奇表示，从大学排行榜性质看，不管是国内还是国际，基本均是研究机构或媒体根据其自己对大学办学的理解设置的指标排名，因此它本身其实是对大学的一种社会评价。过去十多年来，很多高校存在着按照大学排行榜排名指标办学的问题。但这些指标和整体的排名体系一直存在争议，尤其世界大学排名需找到每一个大学可量化的共性指标和数据显性指标，如规模体量、教师中博士学位比例、研究生比例、国际生比例等，这样一来就使得大家容易重视数量而忽视质量，重视规模而忽视内涵。尤其世界大学排行榜学术性指标可能要占到50%、60%以上，导致学校要提高排名就要增加规模体量、在数量上做文章，“功利”地做论文，这也是这几年我国大学存在的问题及被社会诟病之处。此外，也存在着过度重视排行榜问题。

熊丙奇说，对于排行榜应理性看待，比如学校可根据一些信息结合自身情况做决策参考，但不能围绕排行榜办学，变成“排行榜中的大学”，也不能把排行榜作为学校非常重要的办学成就加以宣传，更不要追名逐利、被排行榜绑架。

每日甘肃网·丝路话语

退出“世界高校排名”，其实是一种“以退为进”

□杨朝清

截至目前，中国人民大学、南京大学和兰州大学都已经发布了通知，以后将退出“世界高校排名”，不会向国际有关机构公布自己的数据和资料。（5月9日映象网）

曾几何时，五花八门的排行榜、纷繁复杂的考核指标体系，不仅加重了高校的负担，也助长了浮躁、功利的风气，让学校、教师和学生都不堪重负。一味追逐洋榜，让一些高校的办学定位摇摆不定。当世界排名成为学校发展和学科建设的关键绩效指标，部分高校就会趋之若鹜地去提高世界排名；少数学校更是忽略和漠视我国独特的历史、文化、国情以及学校、学科的实际情况盲目跟风追逐，不仅导致有限的资源没有“好钢用在刀刃上”，也导致学校失去了特色。

跟在别人后面依样画葫芦，简单以国外大学作为标准和模式，学校发展和学科建设就会误入歧途。三所知名高校“退出世界高校排名”并非不重视教育国际合作，而是不被世界排名牵着鼻子走，坚定不移走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路。融入教育评价改革精神内核的“敢为天下先”，显然值得其他高校学习借鉴。

以论文数量、世界排名等量化指标为核心的教育评价方式，单一、片面，很容易导致办学治校的急功近利。“退出世界高校排名”契合“破五唯”的价值追求，是深化教育评价改革的应有之义。说到底，不同的学校、不同的学科有不同的办学历史、学科实力和学科规律，不能“一刀切”，而是应该采取分类评价、过程评价、增值评价等多维度的综合评价体系，努力实现教育评价的专业化和规范化。只有让教育评价指挥棒更加科学，才能保证学校发展和学科建设的正确航向。

“退出世界高校排名”犹如一面镜子，提示和启发我们“非新无以为进”，追寻“世界一流”的脚步始终不能停歇。只有深化改革创新，充分激发高校内生动力和办学活力，学科建设和学校发展才会迈上新台阶；只有“咬定青山不放松”，坚持不懈走内涵式发展道路，高等教育才会更有吸引力和竞争力。

高等教育是立足当下、赢得未来的国之重器，只有激活 “一池春水”，才能营造百舸争流的奋斗画卷。解决好教育评价指挥棒问题，有助于全面充分激发高校的生机活力。与其被世界排名左右，还不如增强学科建设自信和办学定力。高校只有心无旁骛，切实把精力和重心聚焦到优势领域、特色方向的创新与突破上，才能真正实现“世界一流”。

原标题：《丝路话语 | 退出“世界高校排名”，其实是一种“以退为进”》