原创 猫头鹰小助理 昆明教育
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测
评
关注“双减”后第一个期末
“双减”后首个学期期末，昆明市小学一二年级学生相继进行了无纸笔测评。
游戏闯关、口头表达、动手操作……测评时，学生们乐在其中，以轻松欢乐的形式为一学期的学习画上句号。
设计测评内容、结合日常进行评价……学校和老师发挥育人智慧，关注学生的综合素养。
快跟着教育君的脚步，去看看各学校都设计了哪些无纸笔测评方式~
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脑筋动动大作战
方式：
把学科知识融合在闯关游戏中，“考官”问，学生口头回答，每答对一题，获得一枚奖章或者ABCD不同等级的评价。
特点：
结合教材的学科知识为主
代表学校：
高新一小教育集团海源校区期末闯关游戏，让学生通过想一想、辨一辨、说一说、读一读、摆一摆、做一做的灵活方式，实现综合素质的展示与评价。
手脚动动乐闯关
方式：
融入德智体美劳各方面元素，闯关内容除了学科知识，也包含动手实践、运动技巧等方面。
特点：
综合体现五育并举
代表学校：
官渡区福德小学按照课程标准及低段学生素养要求，将此次学业评价划分为10个模块。
“别具匠心”模块，学生从7张食物卡片中抽取最喜欢的食物，找到对应适合的颜色进行涂色；“袅袅余音”模块要求孩子们看着图片，准确地做出手势、唱出音阶，并达到基本的音准……
在寓教于乐中，带着学生对学科知识进行整理、融合，考查了他们音乐、美术、体育方面的素质，以及对生活的观察和思考能力等。
日常点滴细考查
方式：
除了无纸笔期末测试，还由任课教师针对学生平时课堂表现和作业表现进行评价，形成基础性评价，两方面内容一起作为学生的综合性评价。
特点：
综合体现一学期的学习情况。
代表学校：
官渡区云溪小学一、二年级语文、数学学业质量评价采取“基础知识闯关+实操闯关+平时成绩+学生自评+家长评价”的方式综合进行，涵盖课堂常规、课堂作业、课后作业、阶段性评价卷、知识的运用能力和创新精神，测评形式更加多元。其中，还有10%来自学生自评和家长评价。
学校一二年级采用《小棕树成长记录手册（一二年级试用本）》进行学习情况全过程评价，并用画圈的形式告知家长，学生知识点、在校表现掌握不足而欠缺的地方，从而形成良好的家校合作。
去年11月，云南省教育厅发布《关于印发云南省义务教育学校考试管理办法的通知》，其中明确，义务教育学校考试实行等级评价。小学一二年级不进行纸笔考试。点此查看详情在本学期期末进行实践后，学生、家长、教师和教育专家也有各自的看法与思考，来听听他们的声音吧~
叶瑜 高新一小教育集团经典校区学生
我抽到的题目都是平时学过的知识，一点也不难，而且好玩。我很喜欢这样的“考试”方式，真希望多参加几次。
杨雪娇 书林一小学生家长
我有点焦虑，因为一年级又没有书面作业，也没有单元测验，如今连纸笔考试也取消了，作为家长不容易得知孩子的学习情况。看不到分数，总是不踏实。
何露 中闸中心学校学生家长
学校的无纸笔测评在设计时不仅考虑了听说读写背，也考虑了孩子的动手能力，而且会结合孩子日常的课堂学习和练习情况进行评价。这样的评价方式比较全面，不再是一张试卷定乾坤，也让我们家长去思考应该如何培养孩子的综合素养。
石梦媛 昆理工附小校长
无纸笔测评也让学校积极探索学生综合素质评价新方式，全面检测学生的综合素养，促进学生自主、健康、快乐的发展。
李红燕 云溪小学校长
学校针对一、二年级无纸化测评搭建起五个维度的评价体系，将评价主体变成老师、家长、学生和大数据，并力图探索更加多样、富于创新性的评价方式，努力让评价体系趋向于更客观、更准确，使其能充分发挥出评价的激励作用和育人功能，全面展现孩子一个学期的所学所获。
张国喜 官渡区教师进修学校校长
无纸笔测评对教师提出了更高要求。教师的角色已经成为设计者、参与者、反馈者，他们需要反复研读课程标准，将原来聚焦考试要求、提前结课、大量练习转变为真正落实课标要求，设计出更符合本校一二年级孩子特点的测评方案。
同时，教师全程参与整个测评，通过观察孩子的表现反思课堂教学，获得过程性数据，真正促进学生全面发展，从而更好地回归教育本质。
学校也要根据测评的结果，给学生明确的发展建议和努力方向，和家长一起帮助学生更好地发挥自身潜能，形成家校协同育人合力。
教育君有话说
无纸笔测评，成长了谁
2021年秋季学期是中小学全面落实“双减”有关部署要求的第一个学期。正值期末，小学一二年级这次特别的“期末考”让学生有了更美好的体验，同时也引发了更多人的思考——无纸笔测评，到底成长了谁？
作为国家围绕“双减”打出的一套“组合拳”，教育部印发《关于加强义务教育学校考试管理的通知》明确，小学一二年级不进行纸笔考试。从昆明市各小学一二年级的期末测评不难看出，改变原来单一的期末检测卷，通过采取知识游园、兴趣闯关、学科融合等寓考于乐的方式考查学习成果，学生更乐于接受并勇于参与。孩子们读准拼音、朗读课文，自然大方地口语交际，用自己的方式展示一学期的所学所获，相信他们每个人都获得了成长，有了归属感，而不仅仅局限之前“只是考得好的学生”。
有人说，任何精彩的生成都源于对教育的热爱、思考和精心准备。评价改革过程中，成长的一定不只是孩子，还有教师、家长、学校……
落实立德树人根本任务，遵循教育规律，系统推进教育评价改革，发展素质教育，这对学校和老师提出了更高的要求。他们需要及时转变评价理念，切实加强过程管理，优化课程、教学、作业、考试、评价等关键环节。由此可见，评价能力已经成为学校质量管理的关键能力。
期末无纸笔测评逐渐淡化分数比拼，评价方式变得更加多元，这也就引导着家长停止“内卷”。如中国教育科学研究院研究员储朝晖所说，家长要确立整体教育观，理性地看待孩子的“当下”与“长远”。
您的孩子参加无纸笔测评了吗？
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记者 | 张丽亚、蔡晓磊、杨艳萍
杨官荣、余苏晏、李思凡
编辑 | 余苏晏
审核 | 杨世玥
原标题：《热点丨没有纸笔考试，期末评价有N种打开方式》