· 转载请注明上海市宝山区教育局官方微信“宝山教育”

近日，宝山区教育局召开“双减”背景下强化学校教育主阵地建设工作会议，总结前阶段全区中小学校落实“双减”工作的成效并布置下阶段工作。区教育局副局长葛玉华、相关科室负责人、督导室督学和义务教育阶段学校校长参加会议。

一是充分认识“双减”政策的意义。

在学校的教育教学实践中落实立德树人根本任务，将德智体美劳“五育”培养落实在课程体系中，将培养社会主义建设者和接班人的目标落实在教育评价中。

二是处理好三个关系。

大和小的关系。落实“双减”，学校党政要聚焦育人方式“大转变”，推动义务教育大改革。学校要理解并抓住落实“双减”精神的“小切口”，引导学生养成良好的学习习惯。

点和面的关系。“双减”聚焦作业负担和校外培训负担两个点，要有“一着棋激活全盘”的思维。通过加强教师队伍建设、深化课堂教学改革、强化作业管理，做实做优课后服务。

内和外的关系。从学校内部管理看，要遵循教育规律，在课堂教学“提质增效”上做足文章。从外部保障看，要着力构建部门协同、家校协同、社区协同，优化外部育人环境。

三是主动作为、狠抓落实。

加强宣传引导。进一步加强典型案例的征集和推广。

建立长效机制。探索“双减”落实落细机制，以分类专项实施，分层递进落实，在“常”“长”上下功夫，提高育人水平。

加大督查力度。将“双减”工作纳入履行教育职责评价、学校教育质量监测范围，紧盯不放，久久为功。

宝山区教育局基教科传达了前阶段市教委“双减”工作推进会的会议精神，并部署了下阶段工作。

宝山区教育督导室结合会上下发的《“双减”和“五项管理”文件汇编》，再一次向全体与会人员系统解读“双减”“五项管理”政策及相关文件精神和指标要求，要求学校依法依规落实“双减”和“五项管理”。

第三中心小学围绕提高作业管理质量，通过作业布置“五个一”举措：一手册、一公示、一统筹、一抽查、一严禁，加强作业总量控制和分层管理，优化作业设计与布置，做到质效双增。

罗店中心校就“如何提升课后服务水平，满足学生多样需求”，形成了“三维两融一度”的课后服务机制，通过全面的作业辅导、丰富的社团活动、多元的阅读指导三个维度，整合校内外资源，丰富师资力量，搭建家校共育平台，打造“有温度”的课后服务，促进课后服务工作走深、走实。

原标题：《【新闻眼】宝山区教育局召开“双减”背景下强化学校教育主阵地建设工作会议》