好

好

学

习

灵/魂/沉/淀

2021.10.28

星期四

如果一个孩子从小学三年级就学习英语，到了九年级，依然对英语一窍不通。老师上课的时候，他趴在课桌上睡大觉，叫都叫不醒，你会怎么想？如果不是一个孩子的事儿，而是很多孩子，比如班里大部分孩子都没有学好英语，你又会怎么想？如果不仅仅没有学会英语，其它各科也一塌糊涂，你又会怎么想？

这里没有对老师，学生，学校甚至教育体制怀疑或批评的意思，只是想透过这些现象，来探讨影响学生学习成绩的因素有哪些？为什么学了这么多年，甚至补了很多课，依然学不好？为什么老师们付出了很多心血，收成却很可怜？

影响孩子学习成绩有这么几个因素：学习动力，学习能力，学习习惯，学习策略或方法，以及学习环境。

这五个因素在孩子不同的年龄阶段所起的作用是不同的。

学习能力是指个体从事学习活动所需具备的心理特征，是顺利完成学习活动的各种能力的组合，包括观察力，注意力，思维力，想象力，创造力等等。

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。通常，良好的学习习惯从孩子11岁之前就已经形成，这些习惯为他今后的工作学习和生活奠定了稳稳的基石。而三年级之后，再去培养孩子的学习习惯就晚了，培养起来不但困难，而且事倍功半。

学习策略是指学习者为了提高学习效果和效率，有目的有意识的制定的有关学习过程的复杂的方案。你也可以理解为学习方法。

学习环境对孩子的影响也是越早期越有效。这也是为什么家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师的原因所在。言教，身教，境教中，言教是最末端的教育，境教的影响潜移默化。境教就是以良好的家庭环境和社会环境给孩子积极的教育影响。这个环境包括家庭的物质环境和精神环境。孩子越小，受环境影响的可能越大。孩子越大，随着自我意识的增强，环境的影响就相对比较弱。

当孩子升入初中或高中，他的学习如同加足了马力的发动机，塔塔塔的开动着向前冲，不需要家长老师从旁的絮叨和推动，只需要鼓励和指导。那么孩子的学习就不必担心。因为孩子有很强的学习动力。学习动力起着决定性的作用。

相反，如果学习这件事变得越来越单调乏味，疲于应对。孩子越来越被动，做事越来越拖拉的时候，我们要考虑是哪个学习因素出问题了。

而这个时期，往往学习动力不足是其中最重要的问题。

我们都清楚：如果某件事是孩子自觉自愿想做的事情，我们老师家长靠边休息，孩子也会想方设法，偷摸去学会，做好，并且很有成就感。就是那些困难的没有能力做的事情，他们也会自己主动寻找资源。那为什么很多孩子越来越没有学习的动力呢？

很多时候，在学习上，我们太主动了。一次，一位家长和孩子聊天，建议儿子每周学习写一篇作文。儿子不高兴的说：“我就是不喜欢你安排我，其实，我也想写日记，但你这么一要求，我就有点反感，不想写了。”家长对孩子的学习安排和控制比较多，孩子得不到主动去解决问题并获得价值的成就感。

很多时候，在学习上，家长过多的陪伴和替代解决问题，让孩子有了依赖心理。长此以往，就像鸟儿失去了翅膀，家长的控制和替代剪断了孩子的翅膀，还责怪他飞不高。很多孩子不主动学习的关键是，他们已经无法吸收老师讲的内容，有的欠账太多，有的一旦脱离全程的陪伴和代替，无所适从，面对作业，丝毫没有解题思路，拈轻怕重。

还有一些优秀的学生，学习知识对他们来说没有障碍，但父母老师过高的期待，过度的追求，过多的比较和评价，让他们渐渐失去了对学习美好的感觉，甚至引发负面情绪，和其它同学的冲突，导致心理问题等等。

现在双减政策的实施，使得孩子们的学习更要靠自己，靠高效的在校学习。各个学校之间的竞争其实就演变成了帮助孩子激发学习动力的竞争。

如何激发孩子的学习动力？这里建议两点：

一、和孩子探讨他为什么要学习

周恩来总理很小的时候，就立下了“为中华之崛起而读书”的志向。这个崇高的志向把自己与国家的前途和命运紧密地联系在一起，激励着他努力学习，发奋苦读。

我校一名教师子女在读初三时，每天晚上11点，当校园大部分灯光都熄灭时，她房间的灯还亮着。没有父母的陪伴，她独自一人呆在小屋钻研，天天如此。早晨，她很早起床，精神焕发的参与晨练。有人说，叫醒你的不是闹钟，而是内心蒸腾的梦想。当然，她如愿以偿以第二名的好成绩考上了晋城一中。

孩子越明白自己为什么学习，了解学习这件事与自己生命的关系，越能激发他们学习的动力。

二、改变孩子的潜意识。

事实上，我们父母老师一直在催眠着孩子。父母是孩子的催眠师，智慧的父母把孩子催眠得积极自信乐观向上，不懂教育的父母把孩子催眠得消极自卑悲观压抑。

著名的分析心理学家荣格说：“你的潜意识指引着你的人生，而你却称其为命运。”

父母一定要学习，自我成长。父母的改变是孩子改变最大的动力。父母要给孩子输入正面的信息。那些“你不行”“你没用”“你真懒”之类的语言是在给孩子贴负性的标签，在强化孩子的潜意识。父母要知道，当你预言了好的，快乐的事情，就会推动事物向着好的方向发展；当你预言了坏的消极的事情，就会推动事物向不好的方向发展。作为父母，我们要说造就孩子的话。

父母要帮助孩子树立身份意识，以及高自我价值。从心理学的角度来讲，帮助孩子树立他的身份的时机是7岁以前。如果家长经常告诉孩子，你是一个什么样的人，这种身份的时候，孩子很容易进入自己的潜意识，会百分之百的接纳。7岁以后再塑造孩子的身份一定要注意相应的时机。要尽量在孩子处于快乐，兴奋，放松的状态时有意识的告诉孩子积极正能量的信息。

原标题：《家庭教育|让孩子明白为什么学习很重要》