10月22日上午9:00，市政府新闻办举行新闻发布会，市教育局副局长于明伟，环翠区教育教学研究中心党委副书记谷娥，高新区田村小学校长林秀芳介绍了《威海市全面加强新时代中小学劳动教育实施方案》有关情况。
近日，市教育局研究制定了《威海市全面加强新时代中小学劳动教育实施方案》。《实施方案》是下一步我市全面推进新时代中小学劳动教育的的政策设计，是实施好劳动教育的制度基础和行动指南。
目标要求
工作目标要求：坚持立德树人，遵循教育规律，创新体制机制，形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系，构建基于核心素养的劳动教育教学模式，建成一批优秀校外劳动教育实践基地，造就一支高素质、创新型专兼职劳动教育师资队伍，健全劳动素养评价体系和保障体系，形成学校、家庭、社会共同参与、多方联动的劳动教育新格局。
培养目标要求：全面提高中小学生劳动素养，使学生树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，形成积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质，为终身发展和人生幸福奠定基础。
重点任务
全面构建劳动教育课程体系。开齐开足劳动教育课程。要以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观为主要内容，独立开设劳动教育必修课程。结合学校实际，每学年可以以年级或班级为单位设立集体劳动周（或每月设立劳动日）。根据学科特点，积极做好融合学科教育，加强马克思主义劳动观、劳动态度、劳动技能的培养。
积极探索体现问题驱动、知行合一、实践体验、感悟创新的劳动教育教学新模式，进一步落实学生核心素养的培养，积极开展问题驱动式教学和项目化教学，发挥劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人价值。
通过发挥学校的主导作用、家庭的基础作用和社会的支持作用，创造性开展劳动教育特色实践活动。
研制具有威海特色的劳动教育任务清单和实践指导手册。《实施方案》中制定了《威海市中小学生劳动任务建议清单》，分为小学低年级、小学中高年级、初中、高中4个学段，包括校内劳动、家务劳动、校外劳动，共列举了78项劳动教育活动项目；市、区市两级教研部门将分学段、分场域研制编写《威海市中小学生劳动实践指导手册》。
加快培养专兼职相结合的劳动教育师资队伍。市、区市教研部门要配备至少1名劳动教育（综合实践活动）专职教研员，各学校要根据实际需要，配备足够的专任教师，建立劳动课教师特聘制度，聘请具有丰富实践经验的劳动模范、能工巧匠、非遗传承人等担任中小学劳动教育外聘实践指导教师。
健全完善劳动素养评价机制。将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，各中小学校要全面客观记录校内外劳动教育的过程和结果，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核；把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容。区市和学校要积极探索利用大数据、智慧教育云平台等现代信息技术手段，开展劳动教育过程监测与记实评价。中小学学科考试命题包括中考要逐年增加真实情景中劳动能力考查的试题比例。
加强劳动教育实践场所建设。区市教育主管部门要牵头统筹配置中小学劳动教育资源，农村地区安排相应的土地、山林、草场或水面作为学农实践的基地，城镇地区确认一批企事业单位和社会机构，作为学生参加生产劳动、服务性劳动的实践场所；学校要加强劳动教育设施标准化建设，逐步建好配齐劳动实践教室、实训基地。城区学校可与乡村学校联盟。《实施方案》还制定了《威海市中小学校校外劳动教育实践基地建设指导标准（试行》，为建设、遴选校外劳动教育实践基地提供了标准。
保障措施
一是区市教育主管部门、各级教研部门和中小学学校要提高劳动教育站位，把劳动教育摆在突出位置上，加强组织领导、统筹规划、专业研究和精细实施。二是通过培育先进典型、开展成果展示、课题成果交流等形式，强化示范引领和宣传推广。三是做好安全保障。各区市要建立政府负责、社会协同、有关部门共同参与的安全管控机制，建立政府、学校、家庭、社会共同参与的劳动教育风险分散机制，学校层面要建立健全安全教育与管理并重的劳动教育安全保障体系。四是完善经费投入保障机制。五是加强督导考核。将区市劳动教育工作开展情况纳入对本级政府（管委）教育履职评价，区市教育主管部门将劳动教育纳入学校考评体系，引领学校扎实推动劳动教育工作，全面提升劳动教育水平。
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中小学劳动教育课时如何分配？
《实施方案》中明确要求，中小学劳动教育课平均每周不少于1课时，是必修课，确保课时独立，但具体实施过程各学校可根据实际情况分散或集中安排。具体课程内容与综合实践活动课程、地方课程、校本课程等有关内容进行统筹。对于必修课之外的劳动教育实施，《方案》也提出了时间要求，即每周课外活动和家庭生活中的劳动时间，小学1至2年级不少于2小时，小学其他年级和初中不少于3小时。对比小学、初中，普通高中劳动教育容易被挤占的问题，《方案》以学生必须完成的学分要确保实施到位。各学校要按照2020年修订的《普通高中课程方案》要求，组织学生完成6学分的劳动教育课程任务。其中志愿服务2学分，课外进行，三年不少于40小时；其余4学分的课程内容与通用技术课的选择性必修内容以及校本课程内容统筹。
除了课程和活动外，还将每年的“五一”劳动节前（后）一周定为“威海市中小学劳动教育宣传周”，组织各学校集中开展宣传、成果展示、劳技比赛等活动，营造氛围。各学校每学年可以以年级或班级为单位设立学校的集体劳动周或每月设立劳动日。
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环翠区中小学劳动教育如何推进？
坚持区域整体推进思路。印发了《环翠区关于加强新时代劳动教育的实施意见》，系统构建“课程谱、实践场、评价轴”三大育人模块。整体设计生活、生产和服务性劳动三类课程，着力打造“家庭、学校、社区三维+”的劳动教育实践场，探索学生管理、教师发展、家校共育的综合素质评价轴，全面提升学生劳动素养。与“研学旅行”项目深度融合，协同推进。引导学校基于学校办学特色，确定劳动教育试点项目，厘清发展方向。田园躬耕、一米菜园、食育教室、中药百草园、人才“贝”出等劳动教育试点项目应运而生。还通过举行劳动教育优秀课例展评、劳动教育现场推进会、课堂展示、现场观摩等形式，形成了“一校一品牌课程”的劳动教育发展样态。
做到家校社协同发力。以综合实践活动课程为载体，统筹家庭、学校、社会资源，建立“家庭+”“学校+”“社会+”劳动实践平台，形成“一体三翼”发展格局。
加强完善机制体制。举行劳动教育教师的全员培训，同时吸引各行各业专业人士和能工巧匠担任劳动教育兼职教师，形成了一支专业素养高的专兼职教师队伍。以学校为主体，设立劳动教育专项经费，保障资源配备；制定劳动实践风险防控预案和劳动教育方案，落实安全保障措施和安全检查制度。完善考核办法，建立长效机制。区域层面，将劳动教育纳入教育督导考核，设立专项奖，出台《劳动教育创新创优创效评估标准》，通过基础性和创新性双指标的评价方式进行系统评价；学校层面，将劳动素养逐步纳入学生综合素质评价体系。
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田村小学如何开展劳动教育？
田村小学劳动教育探索，以百年“忠义”精神为引领，以学子培养目标中“互助乐劳”为方向，主要做了一件事，就是“3+1”劳动清单，构建劳动教育体系。第一张清单是“家务劳动清单”，第二张清单是“校园自主管理劳动清单”，第三张清单是“小公民”互助劳动清单。
“3+1”的“1”是指特色劳动实践课程。主要依托学校传统文化教育优势，开展各种节日家务劳动，如春联创作书写、蒸小燕、包粽子等；开展非遗文化实践，如种收葫芦、彩绘葫芦，面塑，剪纸等；开展STEAM专题实践，如多功能口罩制作、模制小桃酥等；开设家长职业劳动体验课，如气球艺术创作、插花等。特色劳动实践既有劳动的乐趣，又有中华优秀传统文化与劳动艺术美的结合，激发了学生正确劳动价值观的形成，坚定文化自信和对劳动的热爱。
原标题：《劳动教育成威海中小学“必修课”！》