重视心理健康教育，建立“政府-社区-家庭-医院”联动机制

石龙把创新心理服务模式纳入镇市域社会治理现代化建设项目中，参考香港先进经验，全面推进石龙心理健康政策和筹划心理健康服务发展的未来路向。

日前，“好心情@龙城”心理服务计划之“儿童情绪行为问题的早期识别技能培训班”走进石龙珑汇幼儿园，帮助教师从幼儿期的情绪发展和管理、幼儿期常见的情绪行为问题、师幼共情、常见情绪行为问题的早期识别等方面，更加深入地了解儿童心理健康，使得教师在保教工作中自觉运用心理辅导方法和技巧，引导教师通过沙盘游戏化解孩子“心病”。

普及心理健康知识

“这个计划主要服务学生、企业员工以及特殊人群，希望通过社会心理服务，为大家答疑解惑，提供心理疏导和心理支持。”项目相关负责人说道。

“好心情@龙城”心理服务计划除了走进校园，还将依托石龙丰富的医疗卫生资源建成心理服务站及各村（社区）的心理服务室，通过与东莞市松山湖中心医院和东莞市第八人民医院（市儿童医院）合作，形成心理健康服务体系，构建心理健康防护网络。

“好心情@龙城”计划以兴龙社区为试点 建设社区心理服务室

此外，石龙持续开展心理健康五年规划系列活动，通过对前期儿童孤独症早期筛查项目和“心理健康进校园”系列活动发现的问题进行分析和调研后，制定“爱陪伴”心理健康进家庭项目及社区家庭心理健康促进计划，把社区心理健康工作纳入健康促进工作的范畴，建立起“政府—社区—家庭—医院”四级联动机制，通过立体、互动、多层次的综合服务模式，开展心理健康调研、心理健康宣传、心理咨询，建立专业沙盘师心理健康服务队伍等，定期为社区居民进行心理健康“体检”。

亲子沙盘活动

亲子家庭共同成长，探索“家+校+医”联动工作机制

家庭是孩子的第一教育场所。石龙在园、在校学生2.3万，家长群体近5万人。随着“双减”政策实施后，亲子共处的时间增多，家庭教育就显得尤其重要。

家长学校是宣传普及家庭教育知识，提升家长家庭教育水平的重要场所，是指导推进家庭教育的主阵地和主渠道。石龙高度重视家校共育工作，自2014年起，石龙从师资培训、家长委员会建设、规范家长学校建设、父母学堂等方面入手，全镇中小学、幼儿园100%成立家长学校、100%成立家长委员会，全镇50%的学校被评为“东莞市示范家长学校”。其中，石龙明德小学被全国妇联、教育部、中央文明办评为“全国基层示范性家长学校”，其经验在省、市得到推广。

石龙中心小学西湖学校 家长学校

2020年，石龙获批成为全国规范化家长学校实践活动实验区。各校以学校特色为基调，以《父母课堂》为主修教材，以班级为单位，班主任为教员，家长为学员，打造“常规+特色”家长学校教育模式。家长学校办学日益科学化、规范化、常态化发展。

此外，石龙于去年成立首个集教学、科研、培训等职能于一体的心理健康教育名师工作室——何银娇名师工作室，也是首个集齐公民办学校覆盖小初高学段的镇级心理名师工作室，丰富和提升石龙教师心理咨询与辅导的经验与水平。

根据《石龙镇推进品质教育实施方案》，石龙积极探索学生心理健康教育“家+校+医”联动工作机制，为学生群体提供形式多样的心理健康服务，全力促进石龙品质教育建设。

石龙中学心理健康节

开展丰富的课外活动，促进青少年儿童全面发展

保障青少年心理健康，既要“做加法”，也要学会“做减法”。当前“双减”政策的落实，为孩子心理健康成长创造了更好的条件。在减轻学生作业负担和校外培训负担的同时，体育、音乐、美术等“放松课”则要保质保量。而开展多姿多彩的课外活动，有助于孩子的心理健康。

一到假期，石龙各单位、社区就举行丰富的活动，力求让青少年儿童度过一个文明、健康、愉快、充实的假期。在今年中秋假期里，石龙市民带领孩子参与传统手艺导赏、行摄中山路、游阅石龙等活动，了解石龙的历史文化，还参观了邓氏民居并体验制作书画装裱、雕版印刷、手工纸等精彩活动，一起细细游阅精致石龙。

游阅石龙之游灯笼

暑假期间，中山东社区、中山西社区、兴龙社区分别开展“夏令营”活动，以“社工+专业培训机构+社区志愿者”的模式，让青少年儿童在智趣欢乐的氛围中共筑“心”防线。

除此之外，由东莞图书馆、石龙图书馆和东莞市儿童医院三方合作共建的东莞市儿童医院绘本馆在“六一”儿童节开馆，这是广东省首家设在医院的绘本馆。该馆以绘本为基础，提供绘本阅览、绘本主题活动、智能辅助阅读、亲子玩具游戏等阅读服务，将绘本阅读从馆内延伸至医院住院部更多科室，对特殊儿童开展心理疗愈的探索。

一直以来，石龙关注青少年儿童心理健康，坚持“政府主导、部门协作、家长参与、学校组织、社会支持”的心理健康和发展服务模式，预防和减少青少年儿童心理问题的发生，共同促进孩子们的身心健康成长。

通讯员：晓盈