民盟杭州市委会高中教育工作委员会委员、余杭高级中学历史教师郑怡反映：

随着国家“双减”政策的出台，各地政府纷纷采取措施推动政策的落地，从当前的实施情况看，义务教育阶段（尤其是小学阶段）学生作业和培训负担的确已明显减轻。但在取得阶段成果的基础上，要让“双减”政策获得持久和深层的收效，真正起到推动国家基础教育改革深化的作用，必须在“双减”政策下重视加强对学生和家长的思想教育和引导。原因如下：

1.相当长一段时间内，基础教育领域存在着功利主义盛行、学生心理素质欠佳、学生创新意识薄弱等沉疴痼疾，而当前“双减”政策的实施对学生的自主独立意识和能力提出了新挑战。这些新老问题的有效解决，关键得依靠各种渠道和形式的思想教育和引导。

2.“双减”政策实施后，围绕“减负后学生的时间如何利用？”这一问题，学校和家长普遍产生了新的困惑。对此，目前许多学校的做法是开展兴趣特长类的文体活动；也有不少学校是让学生在教师管理下进行学习自修。但及时开展“双减”背景下相关的思想教育和引导工作，却尚未得到相关部门、学校和家长的普遍重视。

为此，针对如何在“双减”政策下有效加强思想教育和引导，特提出如下建议：

一、因势利导，教育内容应突出重点

确定当前思想教育和引导的内容重点，一方面应充分体现国家和时代的要求，另一方面应聚焦于当前中小学生普遍存在的发展短板和成长问题。

1.聚焦以家国情怀为核心的责任意识。加强这项思想教育是实现“立德树人”目标、克服精致利己主义倾向的关键所在，在具体实施中建议以爱国主义为核心，整合其他相关的品德教育，其中既可以包括传统的劳动教育、孝道教育等，也可包括与时代要求相结合的新内容，比如：配合国家提出的“第三次分配”政策，从小开展服务和回报社会的公益教育；配合国家“双碳”目标，开展节能环保的宣传实践活动；等等。

2.聚焦以自主成长为目标的独立意识。加强这项思想教育在当前实施“双减”政策和高考实行选考背景下显得尤为迫切，应当引起学校和家长的充分重视，并坚持日常的有机渗透和引导，从而使学生尽早具备独立人格和自主意识，了解并培育时间管理、情绪管理以及生涯规划等重要素养。

3.聚焦以解决问题为导向的创新意识。培养学生的创新精神和解决问题能力是时代发展的客观要求，也是素质教育的重点内容。在“双减”政策下这项思想教育也必须得到继续加强。

二、多管齐下，教育手段应形成合力。

1.加强对学校教育的规范和督导。建议首先由教育主管部门召集相关专家，针对当前形势下学校思想教育的实际和要求，制定系统和科学的德育实施指导方案，在教育内容和形式等方面为基层学校提供统一规范。对学校的日常思想教育，既要求遵循统一规范的指导，又鼓励结合自身实际创新活动的内容和形式。同时，教育主管部门可联合社会力量，对学校实施思想教育的情况进行监督和指导。

2.加强对家庭教育的培训和指导。“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师”，但广大家长又普遍缺乏教育经验，容易因此产生困惑和焦虑。建议能多渠道、立体化地开展此项培训指导，可以健全家校共育机制，通过家长学校、班级家长群等形式着重由学校承担培训指导；可以利用城乡社区的资源和力量协助宣传指导；可以由政府主管部门创建专业的网站或公众号，加强对全国或地区家庭教育的科学指导。

3.加强对社会舆论的监管和引导。教育作为民生之基，向来为社会各界所关注，但当前随着自媒体的迅速兴起，舆论和信息的传播越来越呈现鱼龙混杂、良莠不齐的情况。因此，主管部门应要求各平台运营商加强自身监管，配合清除如贩卖教育焦虑等负面的教育舆论信息，对于为谋取私利而故意误导社会舆论的人员和组织应依法予以惩治；同时，政府应积极宣传和引导正面的教育舆论，并设法普及符合规律的良好教育方法和知识。

原标题：《【参政议政】关于“双减”政策下应重视加强思想教育和引导的建议》