近年来，虹口教育在区委、区政府的领导下，始终抓牢教师队伍建设这一固本强基工程，坚持引育结合，着力建设一支高素质、专业化、创新型的教育人才队伍，探索出了一条符合虹口教育实际的干部人才培养模式：干部“五梯队”和专业人才“七层级”。
目前，初步形成了一支头雁领航、群体壮大、后备充足的干部人才队伍，为虹口教育持续发展提供了有力的人才支撑。今年，在本市开展的中小学校长职级评审和认定工作中，虹口区有6位校长（书记）被认定具备中小学特级校长职级资格。目前，全区共有特级教师25人，特级校长书记15人，正高级教师24人，位列全市前茅。
跟小虹一起来看看这几位特级校长吧~
有你认识的吗？
◆ 王 新
现任华东师范大学第一附属中学党总支书记、副校长。从教36年，始终忠诚于党的教育事业，把自己的工作定位于学校发展的思考者、教育改革的实践者和价值认同的引领者。
秉持“引领、融合、保障、发展”八字工作原则，积极发挥党组织的政治功能，加强价值引领；坚持将党的领导贯穿于办学治校和教书育人的全过程，围绕中心服务大局，让党组织成为学校发展的动力源和战斗堡垒。坚持将“为谁培养人、怎样培养人和培养怎样的人”与教师的理想信念、职业初心教育和师德师风结合；以立德树人、培养研究型学生为出发点和落脚点，抓师德师风建设。在学校章程制定、课程体系建立、评价体系建设等环节中把好方向，谋好大局，定好政策。用理想信念激发教师的文化自信，用新时代发展要求激发教师的职业精神，有效推动学校内涵发展。
注重党建引领，把党组织的战斗堡垒作用发挥在学校章程、学校规划和重要改革等重大事项中的把方向、做决策中，为学校高质量发展奠定了基础。坚持文化引领与精神塑造有机结合，聚焦学校传统，凝练“研究”内涵，强化学校发展的共同愿景，加强“学、研、行”一体为标志的教师群体文化建设。她重视党员身份意识的价值引航，从长效机制建设落实入手，将培养党员的主体意识、身份意识与自觉践行党员义务和责任结合。
注重人才队伍建设，发挥党总支先行先导作用。倡导“人人可发展，人人能发展，人人乐发展”的氛围，建立干部竞聘上岗、实施干部轮岗等机制，让德才兼备的中青年教师脱颖而出；制定了“分层分类、梯队化培养”教师发展方案，强化教师队伍的能级管理，引导教师提高核心素养，加强职业规划；建立完善教工团、青椒（青联）组织构架，丰富活动内涵，引导青年进一步建立理想信念，强化专业成长。
主持了多项市级课题，多篇论文发表在《上海教育科研》等核心期刊，相关经验也在市区党建工作会议上发言，获得好评。专著《中小学党组织书记的专业发展与职能发挥》在业内具有一定的影响力。
坚持党政合力，共同推进学校高质量发展。学校先后被评为上海市文明单位、上海市行为规范示范校、上海市优秀基层党组织等20多项市级荣誉称号，受到学生、社会和家长的广泛赞誉。
◆ 张 峻
现任上海市北虹高级中学党总支书记、校长，教育硕士，中学高级教师。2008年，成为上海市第二期“名师名校长培养工程”培养对象。2009年，入选上海市双名工程“上海-加州影子校长项目”。2012年，成为“上海市名师名校长培养工程——北京李希贵校长培养基地”学员。2019年参加教育部中学校长培训中心“全国高中骨干校长高级研修班”。
担任校长16年来，她始终坚持社会主义办学方向，牢记为党育人、为国育才的使命，以高度的责任心和使命感投入学校工作。“上海市园丁奖”“上海市教育系统巾帼建功标兵”“上海市三八红旗手”等荣誉称号，见证了她对教育事业的全情投入。
她坚持用改革创新推动学校发展。传承学校艺术教育办学传统，确立“艺术北虹，以美立人”的特色高中发展定位，带领班子积极构建“以学生为中心，以课程为载体，以美育为导向，关注创新精神与实践能力培养”的办学格局，以“艺术课程”建设为核心，行“艺化教学”、造“艺韵校园”，推进“艺术北虹”建设。学校围绕“自信优雅的新时代公民”育人目标，结合“双新”实验的推进，构建了“一体两翼”北虹“大艺术课程”体系。推进“艺化教学”实践：发掘学科审美价值，落实教学内容的美育渗透，将戏剧元素融入课堂教学，增强参与性、体验性。建设“艺术体验中心”，充分利用地处中心城区的文化优势，发掘场馆资源，建设“北虹剧团”，进一步丰富学生艺术体验、合作参与、创新实践的平台。
“艺术北虹”建设，促进了五育融合，提升了教育综合效益，促进学生的发展。近年来，教学质量始终位居同类学校前列，艺术教育办学特色日益彰显。学校多次举办教育教学成果展示或承办市、区级大型活动，发挥了示范引领作用，带动了区域艺术教育的发展，为高中戏剧教育推广贡献了北虹的实践智慧。学校连续十几年被评为“上海市文明单位”，被命名为“上海市艺术教育特色学校”“上海市首批戏剧特色学校”“上海市特色普通高中”项目学校。2021年5月，学校成功举办“艺术北虹以美立人——上海市特色普通高中创建市级展示活动”，“上海市特色普通高中”建设即将进入评审阶段。
◆ 丁 蓓
上海市江湾初级中学党支部书记、校长。作为上海市特级校长，上海市园丁奖获得者、上海市教育党建研究会初中学段副理事长、上海市第四期“名校长、名教师”工程“种子计划”管理团队领衔人、虹口区教育管理人才第一梯队培养对象、虹口江湾教育联盟领衔校校长。她能始终立足岗位、提升自我、凝聚团队、辐射同行。
上海市江湾初级中学是虹口区一所走过了74年办学历程的“百姓家门口的学校”。丁蓓校长于2006年来到这所学校，在校级管理岗位一干就是15年。
2008年开始，为扎实践行“立德树人”教育根本任务，她带领团队以智慧型课程建设为抓手，开启了课程改革之路。尊重学生差异、丰富学习经历、优化教育教学过程，来达成培育有“理性智慧”和“实践智慧”的“智师慧生”的办学目标。过程中自然传承孕育了“勤于行、慧于心”的学校“勤慧”文化。
从理念转变到行为优化，她与工作伙伴一起反复经历着“转理念、促行动、再改进”的过程，发动教师提炼出“育品行、提兴趣、学方法、促思维”的十二字落地方针。十年磨一剑，课程建设的阶段性成果获得上海市第六届教科研成果二等奖。
近年来，为提升课程实施和评价环节的智慧含量，学校更加关注“学习进程”研究。开展了基于规准的教研组建设、基于单元学习任务设计和数据诊断的教学设计优化；开发运用“智慧锦囊”“学程包”等数字化学习资源。
2019年开始，她主持开展了上海市中小学德育课题“初中学生综合素质评价实施方案的设计与实践”的研究实践。遵循初中学生身心发展规律和教育规律，充分发挥评价的激励导向作用，全面客观真实反映学生德智体美劳综合素质和个性特长发展状况，形成实施素质教育的长效机制。
现在江湾初级中学是中西部、长三角多地和虹口区管理干部跟岗基地、也是市少体校、“强校工程实验校”的托管校。
走进生机勃勃的江湾校园，荣誉墙上上海市文明校园、上海市巾帼文明岗、上海市教育信息化运用标杆校、上海市运动会青少年排球比赛冠军等奖牌当然代表了办学成效。但更让教育人欢欣鼓舞的是：校园植物上系挂的二维码名牌、大屏幕播放的校园新闻、大厅里展示的书画手工作品，都是学生的学习实践成果。
丁蓓校长说：师生都能有获得感、幸福感，学生全面发展、快乐成长，是基础教育应该有的样子。
◆ 郑 琰
虹口区小学第二党总支书记、虹口区第二中心小学校长。曾参加上海市二期名校长培训基地、全国第六期高级校长培训班等高端校长班培训。
郑琰任二中心小学校长的五年里，学校首获上海市文明校园，蝉联上海市行为规范示范校等；成为上海市“新优质”“小主综”项目试点学校；十多名教师参加市区教学比武、展示，半数教师的论文、案例发表，成为区教师专业发展学校。学校连续两轮委托管理崇明建设小学；2018年，成为联盟领衔校；2020年她被聘为上海市初任校长班导师。
在郑琰的带领下，学校围绕课程领导力，凝心聚力办老百姓家门口的好学校。
一、办学思想，决定了学校的定位与方向。学校遵循“一切为了儿童的幸福成长”的办学理想，凝练成校训“明德立人，固本拓能”，在优秀文化浸润中明德，在核心素养培养中立人，以国家课程精准化实施固本，以特色课程个性化开展拓能，培养“品行端正、习惯良好、会学习、善合作、能创造的，具有中华优秀传统文化根基的现代建设者”。
二、课程教学，将影响着学生的全面发展。学校把课程规划视为文化寻根的过程，市级课题《从浸润童心入手的小学生中华优秀文化“印痕”教育》围绕五育并举，从绘制课程图谱开始，实施“印痕·固本”4.0版课程，以学科教学为干，综合实践活动课程为翼，通过学科教学立本、主题仪式强本、学习空间明本，让每个孩子能幸福成长。学校开展中华优秀传统文化教学，总结出“价值领先，文理并重，亲历体验，兼收并蓄，夯实基础”的教学模式，在课堂教学中演化为明理、学技、熏陶、表现和体验五个环节。在2020年教博会上，《小刻刀，大传承》案例成为上海市区域教育现代化样板案例。
三、师资队伍，决定了学校的发展水平。针对教师队伍的实际，学校采取了三个“+”，即共同追求的“学校文化+个人积淀”，私人订制的“大愿景+小步调”，干部储备的“领先工作室+项目主持人”，努力让教师认同学校文化，构建共同价值，促进个性发展。
短短五年，优秀传统文化系列课程建设与课堂教学、环境育人、实践活动高度融合，带动了学校的整体发展。教师积极投身课程的开发、课堂的实践，学校的整体环境也洋溢着浓郁的“中国风”。未来，学校将继续围绕“融合”“共育”两个关键词，不断激发办学活动。
◆ 王莉韵
虹口区外国语第一小学党支部书记、校长，小学思政学科特级教师，正高级教师，教育硕士。曾获全国优秀教师、全国中小学优秀德育课教师、上海市先进工作者、上海市“我喜爱的好老师”金奖、虹口区领军人才等荣誉称号。
2011年至今，连续三期担任上海市德育实训基地主持人、虹口区王莉韵道德与法治学科名师高地主持人，2019年成为上海市第四期“双名工程”攻关计划主持人。近年来，承担了上海市共享课程、华师大开放教育学院网络课程、华师大公共管理学院国培等课程，面向全市及全国培训教师。曾受教育部邀请，参加了全国《品德与社会》教材审查工作；参与了上海《课程标准》的修订、《上海教学基本要求》的撰写，并被聘为长三角基础教育学科专家。
她认为，学校发展的终极目标是学生的成长，而学生成长离不开教师的发展。她的办学理念为：以学生发展为本，让学生体验成长的快乐；以教师发展为本，让教师看到工作的价值。办学思路为：以自己的学科优势和资源，带领教师转变精神状态，促进教师专业成长，进而实现学校的发展变化。
她的教学核心理念是“教学应该是建立在教与学双主体积极性基础上的一种充满乐趣的活动，这种乐趣，是师生通过合作和创造性劳动，获得良好教学效果所产生的一种积极的情感体验。”在长期的研究和探索下，构建了具有一定前瞻性、可操作性以及具有自身风格和学科特点的小学道德与法治课体验式教学。其基本思路是：以学生的生活经验为基础，通过创设情境，唤起学生对生活经验的回忆，引发学生的情感体验，促进所学知识的内化；通过在教学活动中情感体验的深化，对学生晓之以理，导之以行，促进情感态度价值观目标的落实，让学生在学习中体验生命成长的快乐。
运用体验式教学所上的道德与法治课，先后获上海市中小学中青年教师教学评选一等奖、全国小学思想品德优质课奖；体验式教学课题成果获上海市青年教师教育教学研究二等奖，全国小学德育研究优秀成果评选二等奖；出版的专著《我和导师毛蓓蕾》获得了第11届上海图书奖二等奖。2019年3月18日，在出席了习近平总书记主持并作重要讲话的学校思政课教师座谈会后，又引领全校师生打造了学校思政课“体验式”教学品牌，研究成果获2017年上海基础教育教学成果奖二等奖。
◆ 瞿 菁
虹口区东余杭路幼儿园党支部书记、园长，高级教师，特级园长，香港教育学院硕士研究生。在学前教育岗位上工作三十年，在虹口区教育局领导的关心与团队支持下，曾先后获得上海市教育系统三八红旗手、市园丁奖、市中青年教师评优一等奖、虹口区五一劳动奖章、区十佳青年教师等荣誉称号，是上海市普教系统名园长基地学员、区学前教育管理种子基地领衔人，曾担任虹口区人大代表、党代表。
瞿菁同志是一位乐于奉献、业务精湛、具有较强课程领导力的幼儿园园长。在多年的幼儿园教改实践和管理中，一直思考并努力追求：学前教育如何回归育人的本质？她始终把“幼儿发展、教师发展”放在首位，崇尚师生在真实教育情境中经历成长，形成了“阅历，走向成长力”的办学思想。
作为团队核心灵魂，以课程保障每一位幼儿的发展，以提升幼儿园整体办园质量是瞿园长始终追求和坚守的教育初心。管理中，瞿园长坚持依法办园，坚持问题转化，坚持质量标准，将制度与文化、管理与质量紧密相连。她倡导管理要有真实风格，自主精神，创新能力。用管理制度约束人，用机制创新激励人，使幼儿园呈现精细管理、自主发展的良好态势，保障了幼儿园共同目标的实现。近三年幼儿园被评为上海市文明单位、市依法治校示范校、市十三五家教示范性、市平安示范单位、市教育系统巾帼文明岗。
瞿菁园长注重幼儿园课程内涵发展，带领团队直面问题，发扬创新精神，遵循幼儿身心发展规律，以“生态阅读”为切入点，努力探索早期阅读的科学方法，寻找阅读回归幼儿本真和幼儿阅读社会性之间的平衡点，积极回应学前教改精神。
她重视教师专业发展，创新教研机制，改变教师实施课程，思考问题的视角，支持教师获得对幼儿观察、识别与支持的策略，提高教师课程的思考力与执行力。
作为一所上海市示范性幼儿园，在瞿园长的带领下东余杭路幼儿园主动发挥示范辐射作用，在规范办园、课程建设、队伍建设等方面为区域发展提供可借鉴的经验，为促进教育均衡发展贡献力量。
原标题：《虹口这6位教师获评上海市特级校长！有你认识的吗？》