新学期
西安市中小学最大的举措来了：全面推行课后服务，为孩子减负，为家长分忧。
什么是“课后服务”?课后服务都干些什么？课后服务怎么编班？孩子想参加社团活动怎么办？各区县的课后服务有哪些亮点和要求？学校有哪些贴心服务？
区县严把审核关
课后服务创新举措多
华商报记者了解到，目前西安市各区县教育局正在审核中小学上报的课后服务方案。审核通过后，方可实施。推动课后服务，各区县采取了很多针对性的措施。中小学已公布的课后服务收费均按小学生每月140元、初中生每月100元收取。
碑林区
记者从碑林区教育局了解到，碑林区义务教育学校推行课后服务“5+2”模式，做到义务教育学校全覆盖、有需求的学生全覆盖。课后服务结束时间原则上不早于本地正常下班时间；对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务；初中学校工作日晚上可开设自习班。学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。
莲湖区
莲湖区教育局副局长张毅介绍说，义务教育学校做到全覆盖、有需求的学生全覆盖。开学前，课后服务的人员及设施要到位。涉及走班的，学校要做好安全保障预案。教育局要求小学生书面作业要在校内完成，初中生作业书面作业大部分在学校完成。
西安国际港务区
课后服务优先保障小学低年级学生、进城务工人员随迁子女、留守儿童、残疾儿童等群体的需求。1-3年级继续实施弹性离校。课后服务时间为在校学习日中午放学期间和下午放学后，课后服务结束时间不早于18:00。严禁将课后服务变相为集体教学或集体补课。
西安经开区
经开区课后服务实行全覆盖，学校方案“一校一策”。学校方案要求“五个明确”：1.明确自愿原则；2.明确收费标准；3.明确“5+2”原则；4.明确服务具体内容及管理人员，实行课后服务内容菜单式管理；5.明确组织机构和管理职责。
西安浐灞生态区
学校安排专人照管学生在指定场所自主进行复习、作业、预习或课外阅读等。可组织学生集体进行阅读交流、电影观赏、音乐欣赏、拓展训练等活动；可自主开发校本课程。有条件的学校可根据实际为学生提供早、午餐或晚餐服务。
以本校老师为主 还可外聘
家长志愿者也可参与
在课后服务参与人员方面，多个区县教育局均要求，以本校老师为主，学校可聘任退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者参与。
碑林区：要求学校将教师参加课后服务的表现作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。对社会专业人员或志愿者参与课后服务的，要加强对服务质量及内容的监管，严禁夹带商业活动。成立由家长委员会、家长代表、教师代表组成的课后服务监督小组，建立评估退出机制。
经开区：允许符合资质的人员参与进来，包括家长志愿者、非遗人员及某些方面有特长的人员。
雁塔区：教育局相关负责人介绍，课后服务人员以本校老师为主，学校可返聘退休教师，吸纳家长志愿者及第三方机构。
西安浐灞生态区教育局和西安国际港务区教育和卫生健康局允许学校与青少年校外活动中心、综合实践活动基地、青少年及体育、美术、音乐高等专业院校合作，组织社团活动、兴趣小组活动或综合实践活动。
西安市城南中学课后服务以学校任课教师为主，外聘专业教师为辅。西安市雁塔雁南小学明确，课后服务的作业辅导由校内语文、数学、英语教师承担，社团活动和主题活动由学校教师与外聘专职教师相结合进行授课。
超90%的家长有意向让孩子参加
更关注课后服务质量
开学前夕，学校纷纷通过各种方式来征求家长关于课后服务的意见。西安高新第四小学、西安市雁塔区高新路小学、西安市莲湖区远东一小等学校的问卷显示，家长参与热情高涨，超过90%的家长有意向让孩子参加课后服务，家长关注点在课后服务的质量上。
西安高新第四小学课后服务放学时间延长至18:30。据校长马东介绍，学校将课后服务分为了两个部分，每个部分一小时。一方面，学校通过艺术、科技、传统文化等社团活动以及朗诵、阅读、演讲、体育等学校特色活动培养学生学科素养；另一方面，学校组织老师辅导学生完成作业，减轻学生家庭作业负担。要求一、二、三年级的学生在校完成家庭作业，四、五、六年级的学生完成部分作业。
“学校开展课后服务，对老师来说是压力，对家长来说更是挑战。”马东说，“开展课后服务后，学生放学后的自由支配时间大约为三个小时，家长是继续给孩子报班，还是利用这段时间带孩子进行亲子活动，是值得思考的。”“学校尽量给家庭减负，家长是否能真正做到给孩子减负？”他表示，开学后，将加强家校互动，引导家长安排好、管控好学生回家后的活动。
在课后服务的时间上，各校不尽一致。多数小学结束时间为18:00左右，初中基本上于18:30-19:00结束。
推出菜单式课后服务
走班成为亮点
西安高新国际学校将于9月开始实施课后服务“5+2”模式，主要包括自主学习活动，推行作业不离校；后续时间组织学生开展丰富多彩的科普、文体、兴趣小组及社团活动等。
远东一小校长张峥介绍，问卷显示，大多数家长既希望孩子在校内完成作业，又要兼顾其兴趣爱好。她说，家长和孩子们都期待在软件上选报心仪的社团课程，俗称“抢课”。全校48个社团分为高中低三个学段，将面对全体学生开放，实施全员走班。同时，学校还引入了第三方餐饮机构，新学期将给孩子们提供午餐和下午加餐。
新学期，碑林区文艺路小学将升级课后服务：由上学期的“4+2”改成“5+2”，丰富社团课程、活动，开设读写课程，为每个年级开设相应的艺术体育兴趣课程。8月24日，碑林区大学南路小学推出“大学南路小学课后服务家长须知”，用8个问题解答了关于课后服务的问题
高新三小“名校+”教育联合体将全面落实“1＋X”课后服务模式——“1”即教师辅导，学生自主作业（针对第一课堂）“X”（针对第二课堂）即阅读活动、体育活动、劳动实践活动等主题课程。
新城区后宰门小学教育集团总校长白彩玲表示，丰富“5+2”服务内容，提供菜单式课后服务项目和内容，供学生自愿选择，指导学生完成作业，积极开展丰富多彩的综合素质拓展类活动。
现行收费标准
难以满足家长高质量需求
采访中，不少家长为课后服务叫好，希望保证质量，而非流于形式，真正能把基础薄弱的孩子带起来，同时，让孩子在完成作业之余，还能高质量地培养兴趣爱好，全面发展。也有一些家长对学校社团老师是否真的很专业打个问号。
对此，一些校长无奈地说，目前的收费标准难以实现大量聘请校外专业的师资，学校只能最大限度地挖掘本校老师的潜力，让老师兼任社团老师，在某些专业性较强的课程如无人机、计算机编程、舞蹈、棒球等课程确实做不到比较专业，这与家长、学生的需求是矛盾的。期待有更加完善的办法化解这一矛盾，真正让家长和学生满意。
北京将大面积推进校长教师轮岗
纳入晋升评优、绩效工资分配适当倾斜
8月25日，在北京市人民政府新闻办公室举行的北京市教育“双减”工作新闻发布会上，北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕介绍，新的学期，本市将大面积、大比例推进干部教师的轮岗。
李奕介绍，干部教师的交流要以最基本的教育周期为单位，比如以学期、学年为周期，“最好以孩子的一个成长周期为单位，比如按照低年级、高年级学段等。”
首先，交流轮岗的对象是义务教育阶段公办学校校长（干部）教师。具体来说：
一是校长层面，交流轮岗的对象为公办学校正、副校长。凡是距离退休时间超过5年的，并且在同一所学校任职满6年的正、副校长原则上应进行交流轮岗。
二是教师层面，交流轮岗的对象为公办学校在编在岗教师。凡是距离退休时间超过5年的，并且在同一所学校连续工作6年及以上的教师，原则上均应进行交流轮岗。
其次，交流的主要形式包括区域内校长交流轮换、骨干教师均衡配置、普通教师派位轮岗三个维度。主要包括两种类型：
一是城区完善学区（教育集团）改革，着力推进跨学区（教育集团）交流轮岗。
优化学区（教育集团等）结构，努力实现学区（教育集团等）区域内全覆盖（过去的以单一学校、班级为孩子提供服务的供给方式，调整为学区集团的供给，让孩子能够享受到更多的资源，见到更多的老师，这实际上是供给主体的变化）。从缩小区域内校际差距的实际需要出发，在推进学区（教育集团等）内校际间师资均衡配置基础上，重点推进全区范围内义务教育学校校长交流轮换，区级以上骨干教师均衡配置，普通教师派位轮岗。
二是远郊区全面推进交流轮岗。
在全区范围内，推进义务教育学校校长交流轮换，区级以上骨干教师均衡配置，普通教师派位轮岗。除此之外，在校际、集团之间，甚至区域之间，通过双师课堂等方式将优秀的老师、学科课程和作业布置向薄弱学校和地区输出，促进教育优质均衡。
在绩效工资分配中
适当倾斜轮岗校长教师
如何做好学校校长教师交流轮岗工作保障？李奕表示，
一是充分考虑实际效果，干部教师交流轮岗是在原有教育改革和教师队伍建设基础上的有序流动，市级层面会加强统筹指导，区级层面根据区域实际，科学编制交流轮岗规划和计划，再具体落实到学校和教师。
二是切实加强保障，确保老师业务发展、学校服务质量提升、孩子的实际获得均有所收获，构建高质量教育体系。“我们将义务教育学校校长教师参与交流轮岗和工作绩效作为校长职级晋升，教师专业技术职务评聘与晋升，区级及以上骨干教师评选、评优评先等方面工作条件之一。”李奕说，切实保障参加交流轮岗校长教师的工资待遇，在绩效工资分配中予以适当倾斜。
三是纳入督导评价，我们将校长教师交流轮岗工作纳入市区教育工作督导评价范围，作为各区深化教师队伍建设改革、推进义务教育高水平优质均衡发展、全面提升教育质量督导评价重要指标。
李奕说，目前本市已有东城区、密云区两个试点区，下一步，全市将有计划地逐步扩大试点。在2021年年底之前，再启动六个区的干部教师轮岗交流试点。
300元/学期
江苏课后服务收费标准定了
为深入贯彻落实中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，根据《教育部办公厅关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》和《省教育厅等四部门关于全面推进中小学课后服务进一步提升课后服务水平的实施意见》要求，确保今年秋季开学后课后服务实现义务教育学校全覆盖，有需要的学生全覆盖，明确就“一校一案”全面落实课后服务工作。
通知明确，开展中小学生课后服务是解决家长“急难愁盼”问题、满足学生多样化需求的重要途径，是减轻学生作业负担和校外培训负担、促进学生身心健康发展的重要举措。“一校一案”制定具体实施方案，是因地制宜推进课后服务，满足学生多样化需求、提高服务质量的重要保证。各地要充分认识“一校一案”全面落实课后服务工作的重要意义，牢固树立服务意识、责任意识，加强对“一校一案”落实工作的指导，认真抓好落实，努力抓出成效。
各地要指导所有义务教育学校“一校一案”制定好课后服务具体实施方案，确保落实好每周五天（周一至周五），每天至少2小时的课后服务时间要求。确保开学前参与课后服务的师资和相关人员调配到位，本学期服务内容安排到位，课后服务经费保障到位，安全管理措施落实到位。
通知要求，迅速建立并完善课后服务保障机制。各地要抓紧落实《省教育厅等四部门关于全面推进中小学课后服务进一步提升课后服务水平的实施意见》的要求，认真落实省定的课后服务费收费标准（每生每学期300元）和教师课后服务合理取酬标准（每课时不低于60元），尽快建立并完善课后服务经费保障机制。目前，我省仍有10个左右县区还未建立经费保障机制，相关地区要尽快建立到位，确保课后服务全面推进不受影响。
通知提出，加强对课后服务督查和指导。各地要发挥义务教育学校责任督学的作用，加强对课后服务工作开展常态化督导。要发挥家委会、家长学校的作用，对家长进行培训和引导，使家校共育发挥更好的作用。省教育厅已把各地课后服务开展情况纳入省政府“双减”工作专项督导半月通报制度之中，各地要不断总结经验，发现典型，积极予以推广，推动课后服务扩大覆盖面，增强吸引力，切实提高课后服务育人水平。
华商报记者 耿艳红 彭宏 张競之 王媛
综合：北京日报客户端、扬子晚报
原标题：《西安全面推行课后服务：报社团、走班、延点、加餐……北京：推进校长教师轮岗》