以下文章来源于中小学信息技术教育 ，作者朱宋煜

中小学信息技术教育

教育信息化的好参谋 教育技术应用的好帮手

随着科学技术的发展，当前课堂教学逐渐实现了“学生主体、立德树人”的发展。而在学生的学习和思维素养的培养过程中，思维导图是十分有效的手段。学生通过自主梳理知识思维导图，能够对知识进行系统分析，更好地掌握其中的细小知识点。在目前的软件市场中有很多思维导图软件，但是相比而言， MindMaster更符合教师操作习惯，在视觉设计层面能够紧跟时代潮流，扁平化的UI界面、富有特色的主题模板和剪贴画都极大地提升了软件的价值和意义。

MindMaster是一款跨平台、多功能的思维导图软件，其具备着界面操作简单、系统稳定性高、自定义功能强大等特点，能够帮助使用者在较短的时间内设计和完成内容丰富、时尚精美的思维导图。在课堂教学过程中，通过教师的引导，学生能够快速地掌握相关的设计过程。在学习完一个单元之后，通过良好的思维导图设计能够极大地促进学生对于知识的认知和理解。

功能及使用介绍

1.注册账号和下载应用

用户可以扫码登录网站，免费下载MindMaster思维导图软件，它能够很好地兼容Mac、Windows、Linux系统，实现跨平台交流和合作。

（扫码登录网站）

2.选择模板并创建

在电脑端安装好MindMaster软件后，打开软件界面选择登录，能够对相关的思维导图进行保存和重新编辑。

在软件的界面当中，使用者可以依据自己想要设计的思维导图选择相关的模板，进而进行设计和分析。在思维导图的设计界面当中，可以依据相关的主题和要求进行个性化和自定义的设计和规划，对于字号和样式能够较好地进行设计和完善。本文案例当中完善的是社团组织机构思维导图，通过设计和优化得到如图1所示的界面。

▲思维导图设计界面

3.保存与下载

对于制作完成的思维导图可以进行保存，并且能够进行重新编辑和完善，从而优化和完善思维导图的编制。此外，还可以进行下载，依据个人习惯选择相关的保存模式，最为常见的是保存为“Word”版本，方便后期进行处理和完善。

功能及使用介绍

1.电子板书

对于教师而言，设计条理清晰的板书不仅能够较好地展开课堂教学，提升课堂教学效果，而且能够给予学生知识的梳理，培养学生全面的知识观。相对于传统的PPT课件以及黑板板书而言，思维导图板书在知识布局和知识处理上更加清晰完善，便于学生记忆和整理，有利于学生的学习和发展提升。在电子板书当中，教师能够依据知识和学生的发展状况进行优化设计，提升了电子板书的设计效果，展现出了不同的设计意图和发展情况。

2.教学演示

MindMaster能够实现像PPT一样进行幻灯片的展示和演示功能，因此在设计的过程中能够将思维导图生成为幻灯片，从而展示出各个主题单元的讲解，具有良好的系统性和规范性。在教学的过程中，通过完善演示方法和手段，能够比较细致地实现展示功能，对于学生思维的培养也有着比较大的价值和意义。

3.护眼设置

对于学生和教师而言，长期使用电脑和电子产品对于眼睛有着比较大的刺激和伤害。MindMaster思维导图在设计的过程中，引入了护眼功能的设计，通过调节界面颜色能够在一定程度上缓解视觉疲劳，这对于学生的学习和教师的教育教学都有着比较大的促进意义和价值，而且能够很好地保护学生和相关使用者的眼睛。

4.编制课程大纲

对于学生学习而言，需要在不断地完善当中提升自我，在学习完相关的知识之后，还需要进行归纳总结。MindMaster的“大纲功能”就能很好地为学生提供帮助。在考试之前，学生通过温习和学习课程大纲，能够对于知识的细节和相关的问题进行再分析、再思考，从而提升学习的动力和水平，以便于在学习的过程中起到“温故知新”的作用和效果。

5.云储存分享

对于课堂教学当中生成的资源能够比较快速地传输到学生的手中，帮助学生分析相关的知识，及时得到巩固和完善，提升学生的学习效果和学习水平。MindMaster思维导图软件具有云储存分享的功能，将课堂的知识进行归纳和整理，通过二维码的形式就能够较快地把资料分享给学生，学生也不需要在课堂上拷贝软件，从而提升了学习的效率和效果。

对于MindMaster思维导图软件而言，在课堂教学中能够依据教学的特点和需求，进行针对性的优化和设计，从而能够较好地提升课堂教学效果，也能够很好地促进学生学习水平和学习能力的提升。再者，通过学生自主地进行思维导图设计，一方面能够帮助学生掌握相关的知识，另一方面通过梳理和完善，提升学生学习效果，培养了学生学习能力和学科思维，对于促进学生的发展有着比较重要的价值和意义。

适应场景

1.课堂总结

通过利用MindMaster思维导图软件对于课堂所学的知识进行总结和梳理，在课堂上通过板书的设计进行完善，一方面方便了教师的设计，另一方面也给了学生比较好的总结，提升了课堂教学效果。

2.单元复习

对于整个单元知识的学习和巩固，学生往往存在着知识上的漏洞和不足，通过MindMaster思维导图，学生一方面在绘制的过程中对于知识有了全面的认知和理解，同时也对于薄弱的知识环节进行了完善和处理；另一方面在梳理的过程中很好地培养了学生梳理知识框架和知识架构的能力，促进了学生的发展和提升。

优缺点及改进措施

MindMaster思维导图具有跨平台、易使用、高效率的特点，其能够通过可视化的编辑界面，促进使用者更好地使用思维导图，实现相关的效果和功能。此外，其界面设置清爽自然，通过“图标+文本”的方式呈现，能够较贴合新手的使用，降低使用者的门槛，促进使用效果的提升。MindMaster思维导图软件内存较小，能够适用于各种储存环境，对于设备的硬件要求也是比较低的，具有很强的实用性和便捷性。

MindMaster思维导图也存在着一定的缺陷，例如，其具有水印功能，因此对于使用者而言会造成一定的困扰和影响；再者缺乏录音和图例功能，因此在设计的过程中就必须通过自主设计完成，不能够通过录音而直接展示出不同主题的思维导图，这对于相关实验有着一定的影响。

科学技术的发展对于课堂的教育教学产生了比较大的影响，本文通过介绍MindMaster思维导图的相关功能和使用方法，一方面展示了其强大的功能和意义，另一方面也能够看出在当下的教育教学环境当中，我们需要不断地学习新的教育教学软件，促进教育教学质量和水平的提高，从而更好地展现出学生学习的主体地位。相信，通过MindMaster思维导图的不断实践，学生的学习能力和学习水平将会有更大的发展和提升。

（来源：《中小学信息技术教育》杂志2020年第10期《MindMaster助你玩转思维导图 》一文，作者/朱宋煜，上海复旦五浦汇实验学校。）

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原标题：《教你一招 | MindMaster助你玩转思维导图》