幼升小的家长看过来，老师告诉你孩子如何顺利度过入学适应期

九月即将进入小学学习的新一年级孩子们一定有些激动，不久就将会进入一个全新的环境学习知识，开启人生的新篇章。学校老师和家长们也都为了让孩子能够顺利度过适应期，多方沟通交流。近日，上海华林小学的老师们就为新一年级的学生和家长们举行了一场线上家长会，提出了多项建议和要求。

集中注意力

华林小学的德育主任罗老师强调，注意力是众多学习能力中极其重要的一种能力，因为记忆、思维、计算、表达等都离不开它，注意力集中水平与孩子的学习质量密切相关。因此学会调 动、集中注意力以完成某个学习活动，对于孩子而言是最重要的学习习惯之一。 以一年级孩子为例，孩子们普遍有意注意的时间多在15分钟左右。所以，老师会在课堂里通过各种方法积极调动孩子的无意注意，让有意注意和无意注意相辅相成，以完成教学目标，家长对此也应引起重视。

独立学习

进入一年级之后，家长要尽早让孩子独立思考、独立作业、独立检查。孩子一旦养成了独立学习的习惯，上课时对老师的提问就会积极思考，而不是等待老师揭晓答案；作业时碰到了困难，就会动脑筋寻求答案或在草稿纸上涂涂画画，而不是一有问题就向旁人求援；在把作业交给师长检查时，已对自己的作业情况有大致的判断，而不会让师长对照记录本来告诉他是不是有作业还未完成。

敢于提问

进入小学后，孩子每天都在学习新本领，尽管有老师悉心辅导，但在学习过程中还是会遇到不少问题。有些孩子在思考未果后会向老师或同学提出，有些则把问题深埋在心底而羞于向他人提及，还有的则根本不知道哪些知识是已经掌握的、哪些还是比较生疏的。家长应从生活中鼓励孩子提问，给孩子营造安全的心理环境，千万不要轻易批评孩子。当然，要引导孩子提问应建立在认真倾听和思考的基上。

合理安排

合理安排分为几个方面，一是指对于学习活动的安排较为有序、环节较为紧凑，孩子有明确的阶段学习目标，表现出“学习时认认真真、娱乐时畅畅快快”的特点，彼此界线明显，时间利用率高。二是指孩子对学习用品、桌面的管理井井有条，无论是学校的课桌还是家中的书桌，文具、簿本摆放有序、各得其所。桌肚里、书架上可以摆得满满当当，但是都有一定的规律和顺序，决不会出现埋首其中翻找半天一无所获的情况。研究表明，具有合理安排习惯的孩子，其注意力水平、生活自理能力、人格独立性等往往较强。

一年级新生在进入严肃课堂学习后，很容易怀念幼儿园生活，偶尔抱怨小学没有幼儿园轻松……这些都是正常现象，只要不影响学习生活，家长一般无需焦虑，因为这只是孩子释放内心压力的一种方式。不过，若是出现以下情况，家长一定要引起重视。

不愿意上学

孩子每天进校门前都要抱住家长不放，嚎啕大哭，老师劝解也不起作用。有些则会在出门前愁眉苦脸，告诉家长这里难受、那里痛，寻找种种理由以逃避上学。

在集体中自我封闭

开学一个阶段后，还是没有和周围同学热络起来，不到万不得已不与同学说话，更不敢与老师交流。在同学中显得紧张、自我保护强，没有朋友，离开学校与父母一起时才感到安全。

对成绩过于敏感

每一次测验甚至小练习都会特别紧张，总是要求自己获得一个好成绩，对于作业要求特别高，例如写字时哪怕一个笔画不到位，也会反复擦、反复写。

家长发现这些情况之后，应该怎样做好孩子的心理疏导师呢？

罗老师建议各位家长先不要急躁，这是孩子成长路上遇到的小困难。在家庭之中，父母和孩子可以多沟通，多聊天，将自己的生活分享给对方，将自己的问题也和对方分享，做好紧密的沟通。

首先，倾听孩子的心声。让孩子把他的想法全部说出来，观察孩子在诉说时的表情、体态等一切细节，不急于评判，否则孩子很容易结束和你的对话。

其次，认同孩子的感受。这不仅容易得到孩子的认同，更好地了解孩子的真实想法，还能选择有针对性的措施，提高后续教育的有效性。

此外，与老师保持积极沟通。因为在不同的环境中，孩子会有不同的表现方式，只有与老师有效沟通，才能让家校双方对孩子都有更为客观的认识。家长要客观评价自己的孩子，每个孩子都是不同于他人的个体，不是所有孩子的优点都会集中在自己孩子的身上。努力发现自己孩子的可爱之处，将有利于家长获得解决问题的信心。