疫情防控新闻发布会｜教学从线上回到线下，上海两中学这样做

2020年4月9日下午2:00，上海举行新闻发布会，邀请市教委主任陆靖，市卫生健康委新闻发言人郑锦，上海大学副校长汪小帆，上海市曹杨第二中学校长王洋，上海市建平实验中学校长李百艳介绍上海新冠肺炎疫情防控工作情况。

高三学生即将面临高考，做好线上线下衔接成为重点。

上海市曹杨第二中学校长王洋介绍，前阶段，曹杨第二中学对老师和学生进行线上教学调查，总结线上教学与常态课堂教学的差异。线上教学优势主要是信息（资源）个性化，网上互动比线下更加充分，教师教学的吸引力对教学效果有直接影响。

因为疫情，曹杨第二中学第一次所有学科线上教学，从密度容量上看，基本满足学生的学习要求。但在教学内容落实上，抽象内容的学习和高阶思维能力培养需要更多的有效交流与互动。学生回校后，学校会做好教育教学方案调整，注重前后衔接与线上线下融合。

首先，在教学上做好五点衔接工作，一是前期教学效度预估，细化知识与能力条目。二是开展测试评估，形成《学生疫情期间知识能力点的分析报告》。三是教学补救。四是班主任统筹调整，增加班级答疑时间，并鼓励学生小组合作学习。五是学科教师可以在教学过程中，采用更多的小组讨论、研究、实验等教学设计。

第二，调整学生学习状态，重塑良好学习生活习惯。由年级负责人牵头，摸底掌握学生情况（电话与家长、任课教师）。班主任召开班级任课教师会议，家校合作、形成合力，帮助学生尽快恢复常态学习。

第三，强化学生学习动机，激发良好“竞技状态”。学校召开心理研讨会，增加心理咨询开放时间，对学生进行心理干预，引导学生积极应对。

第四，重视体育教学，保证每天一小时体育活动。学校体育组根据学生运动健身的实际情况，科学制定返校开学后体育课与体育活动的内容与强度，帮助学生以更好的身体与精神状态，投入到学习生活中。

鉴于在线教学的特殊情况，建平实验中学在预备、初一年级每周各加了一节心理课，开设学生心理小讲堂，每天提供一小时的心理咨询。

一个多月在线教学，总体的教学效果比预想的要好很多。一是最基本的教学质量得到保证，依托优质教学资源，老师们比平时教学更加辛苦，一对一线上辅导、深夜批改作业。二是丰富课程建设，开发了“五育并举”系列微课，结合空中课堂的内容设计项目式学习。三是重构教育关系，师生沟通更加顺畅。

李百艳校长介绍，建平实验中学认真研究返校后线上教学与线下教学衔接，开设“学习特需门诊”，研究后续如何发挥混合教学的优势，建立正常教学秩序。