智慧父母课堂 | 疫情下的生命教育——没有什么比生命更重要
疫情下，怎么认识生命？
为什么要珍惜生命，善待生命，
活出自己最好的人生……
我们应该给孩子补上这一课，
让他们懂得生命的宝贵，
学会感恩，积极生活。
我是“守护心田”的金盈老师，
今天我们分享的主题是：
疫情下的生命教育
——没有什么比生命更重要。
2020年的开篇，我们是否因为新冠疫情感到无助、不安呢?是否因为这突如其来的超长假期感到迷茫空虚呢? 其实，任何危机只要转化得当都会变为机会，这场突如其来的疫情，也许正是生命教育的最好时机。
“人究竟为什么而活？我们该如何生活？我们怎样才能活得更安全、更长久、更幸福、更有价值？”这些我们平常很少深思的问题被来势汹汹的疫情带到了我们面前。
几乎每一个父母都会面对孩子关于生命的“终极三问”：
“我是从哪里来的？”
“人为什么会生病？”
“人死了会怎样？”
当听到这些问题的时候，就意味着咱们应该给孩子做生命教育了。
对于生命教育，爸爸妈妈们有的说是“热爱生命”，有的说是“珍惜时间”，还有的说是“学会保护自己”、“认识到生命无常”……
那么，到底什么是生命教育？
“生命教育”从狭义上来讲是指对生命本身的关注，从广义上可理解为一种全人教育，包括关注生命、培养生存能力和提升生命价值。早期开展的生命教育，很多都侧重“出生”与“死亡”方面，主要目的是为了孩子们通过对于死亡的了解，更加珍惜生命，形成健康的生命观和世界观。
近几年，青少年自杀率逐渐提高，“生命教育”这个话题开始走进了公众的视线。但是生命教育不仅仅是要教育孩子安全第一、不要自杀，而是要更有意义、有价值地活着。
孩子们对生命的起源充满好奇，这个过程我们可以解释给他们听，可以从精子拼命地向卵子冲刺讲起，生命从一开始就是一场搏命的狂奔，只有跑得最快的那一个才会赢得进入卵子的资格，生命才会有开始的可能。这个过程，我们可以讲得生动自然，可以陪孩子一起看绘本《小威向前冲》，告诉他们，生命的开始不是偶然，是生命的必然，而且是一种很努力的结果。让他们对生命充满尊重和珍视。
尊重生命是我们成长中的必修课，但在现代，人们很容易产生“所有事物都是为了人类而存在”的错觉，对自己以外的生命缺乏尊重。比如那些校园欺凌的的施暴者，并不尊重他人的生命，也不觉得他人的生命是和自己的生命平等存在的。
因此，我们的生命教育的第一堂课不应该只是自己活着，而是尊重珍爱每一个生命。能尊重所有生命的人，自然会珍惜自己的生命。
那什么是生命？为了让孩子理解这个命题，我们可以做这些事：
★通过图书帮助他们了解人类生命的过程：出生——成长——死亡
★去医院探访新生儿，一起看B超图和照片里的小宝贝，告诉他每一个人来到这个世界时都是小小的，像植物的种子一样，都有一个长大的过程。
★介绍生活中所有的生命：
为孩子介绍路上遇见的花草树木小动物，遇到他们感兴趣的动植物， 一起去查找它们的名字，并告诉他：这些动植物像我们一样都有生命。
★带着孩子种一株植物。
��我们还要协议约定：
不要随意采摘花草。在能够采摘的地方，如果摘下来了就要好好爱护它，让它发挥价值，而不能随意丢弃。因为植物的生命也都有存在的价值。
在自己不能为动物负责之前，不要轻易收养小动物。因为饲养动物比植物的难度更大，同时动物也有更为丰富的情感。它们也是生命，而不只是一个帮助孩子认知生命的实验品。孩子需要有更大责任心才能喂养动物。
疫情期间，我们在房间里整整呆了50天，足不出户，解禁后的第一天，我们和孩子们戴着口罩下楼， 是为小区里一只流浪的孕猫送去一个自己制作的窝，希望它能够在这个特殊时期平安生下小宝宝，我想，这也是对孩子们最好的生命教育。
在我国绝大多数人是避讳谈论死亡的，然而，小到宠物的死亡，大到亲人的离去，如果我们过分回避死亡的话题，对孩子的悲伤情绪没有进行正确疏导，他们可能会产生对死亡的不正确理解，甚至引起恐慌。
我们可以在孩子三岁以后，告诉他们亲友、宠物、植物等真正的死亡原因，带他们参加告别仪式，引导他们发泄心里的悲伤，并接纳孩子的悲伤，不要排斥他们的哭泣；和他们一起回忆美好的过往，给他们留下用来纪念的物品，相信孩子能够理解和面对。
最重要的是：当大人真正放下时，孩子才会放下。因此，不要对这件事情避而不谈。当我们在看待这件事时，不带着恐惧、悲伤时，孩子也就不会这样去看待。
现在的新闻中不断地出现未成年人自杀事件、霸凌事件，以及杀害别人的极端事件，甚至还曾经出现过以死亡为游戏的事件。年轻的生命在伤害自己，也在伤害别人。
这种行为，本质上都是对生命的不尊重、不珍惜。因为孩子们不知道死亡究竟意味着什么，动辄以死相要挟，或者视生命如草芥，这些都是死亡教育的缺乏所致。
所以，死亡教育是生命教育中不可缺少的部分。死亡是不可体验的。但是我们要以各种方式去让孩子们了解死亡，以及死亡对于生命的意义与价值。
生命是一个开始。但是死亡是对生命的结束。死亡是不可逆的。它意味着与这个世界的人们不能再彼此沟通与交流，意味着失去与隔绝，意味着不再拥有，意味着永远地告别。孩子们常常不能理解，而因此去做一些危及生命的事情，低幼的儿童期对生命和死亡的懵懂是最令父母担忧的时期，但是一般父母的看护都可以帮助孩子规避危险，但是并没有形成对死亡的认识。最好的死亡的体验，往往发生在家里饲养宠物，宠物的自然死亡会成为孩子较早地认识死亡的方式。
孩子可以通过宠物的死亡、年老长辈的离世，去体验死亡带给生活的变化，甚至是伤痛，要自然地悲伤，理解悲伤，处理好悲伤，从而作为生者继续生活，这个过程是一个情感体验的过程。只有对这一过程有清晰的认识，对死亡有这样的体验，孩子才会懂得生命，才会懂得珍惜，才会在遭逢到生命受到威胁的情况下，或者面对一些突发状况时，作出适当的行为。
珍爱自己，保护自己，不伤害自己，因为生命只有一次；不欺凌别人，因为每一个生命都应该得到尊重和珍惜，生命平等不分高下，要彼此相容地生活在同一个世界；不能把生命当儿戏，不能去伤及别人的生命，没有人有权力去剥夺别人的生命，如有不公，要学会去寻求帮助和保护。
我们要让我们的孩子们对生死有认识，有思考，才会让他们在尊重自我、尊重他人，尊重生命的前提下，更好地面向未来。这样生命教育才是完整的。
刚才说的“尊重生命、珍爱生命”，其实就是保证活着。但是我们究竟要怎样活着呢？
在这个过程中，我们可以做些什么呢？
★尊重孩子的爱好，即使与我们所希望的不相符合。
邻居的女儿只喜欢画画，其他的东西无论怎么引导，就是没有一点兴趣。所以她也只能尊重并支持。真正的爱好可以给她的生活带来快乐，而生活的快乐就是孩子力量的源泉。
许多爸爸妈妈们担心孩子“偏科”，这在幼儿阶段是没有必要的。因为我们成人也有喜欢做的事的和不喜欢做的事。尊重和支持孩子的爱好，不过分要求他们去接触不喜欢的东西，对于建立孩子的自信心是非常有好处的。
★帮助孩子寻找梦想，并鼓励他行动起来。
有一位家长做得非常棒，她的女儿总是有很多梦想，之前说想要做汽车维修工，觉得他们很厉害，能把 家里坏了的汽车修理好。妈妈和她确定了几次之后，给她买了一辆可以组装的汽车模型，陪她一起组装，又买了一些汽车的杂志陪她一起看。
孩子的这个梦想坚持了半年，后来看了一本故事书，她说等长大了要把沙漠变成森林，为此妈妈又买了 种植树木的图书，给她参考，植树节带着她一起种树种樱桃。
由此种种，孩子的知识面拓宽了不少。
我们很多爸爸妈妈总是觉得孩子的话都是随口说说，所以从来不肯孩子做点什么，其实就是因为这样，才把孩子的梦想都变成了随口说说，导致他们长大后没有了梦想。
所以，当孩子说想做医生时，就为他提供“医疗玩具”；当孩子说想做模特时，就带孩子去看T台秀；当孩子说想当太空人时，就为他买太空探索的书……其实当孩子最初有一个梦想轮廓时，就是在给我们帮她寻找梦想的机会，带他们深入地去了解、行动、实践，这个梦想才有机会成为真正的梦想。
每个人的生命都来之不易，都只有一次，都是无比珍贵的。但是同时，生命又很脆弱。正因如此，我们每个人都要学会守护好生命，经营好人生，让我们在这世间光阴不虚度，人生不白活。
守护心田，温润你我，
你的情绪你做主，
愿你每天拥有一份好心情！
我们下次再见！
朱金盈
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原标题：《智慧父母课堂 | 疫情下的生命教育——没有什么比生命更重要》