【社论】像对待高考那样严肃对待教师招考
故城方面回应称，系数据粘贴不当导致成绩有误，但这不足以消释疑点。首先，有学生未参加数学科考试却有成绩；其次，语文科目每道题分值3分，却出现20分或40分这种“无法被3整除”的分数；再者，多名考生回忆，监考现场未让学生签到，也未检查试题是否密封。
此次招考，参考者近两千人，涉及面广。出现如此多说不清道不明的现象，损害了考生的利益，消解了考试的权威性和公正性。
本该严肃的教师招考，如儿戏般充斥各种漏洞，如此松散的流程把控，难免让人怀疑背后是否存在暗箱操作。因此，有必要启动更深入的调查。退一步讲，哪怕真是数据粘贴的“技术原因”错误，跳过检查查验的环节，直接对外公布错误答案，同样折射出流程随意的一面。
教师招考同样关乎社会公平。遗憾的是，故城的失误已非近期第一起。今年5月底，山东聊城教师招考命题和其他县早先的试题重复；时隔几天，媒体再曝山东沂水县教师招考语文试卷与济宁一套高考模拟试卷雷同；几天前，浙江苍南教师招考试卷也被曝与外地雷同……
教师招考负面消息密集曝光，说明流程管理存在共性问题。值得一提的是，包括本次故城县的案例在内，它们都是将命题、阅卷工作“外包”。由专业的第三方机构命题、阅卷，能确保招考更专业、透明，然而教育主管部门不能当甩手掌柜，将审题把关的责任也“外包”出去。
教师招考由于组织层级低，影响群体更窄，出错后可以组织重考，补救的空间更大。然而，事后补救徒耗精力、财力，还会影响考试的公信力。
和高考一样，教师招考同样是一种重要的晋升通道，必须严肃对待，容不得丝毫差错。而且，事涉教师这一特殊群体的遴选，其基础性意义更值得重视——如若有损考试公平权威的漏洞层出不穷，如何选拔出好老师？
面对接二连三的教师招考负面消息，一方面，不能将责任切割给第三方机构，必须加大问责力度，对涉事教育主管部门严肃处理，倒逼其进行全流程的把关；另一方面，要吸取教训，重申公平、公正、公开的底线，真正做到像高考、国考那样严肃对待教师招考。