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澎湃评论

马上评|真正各司其职才能有效防止学生作业变成家长作业

澎湃特约评论员 熊丙奇

2019-07-10 11:07  来源:澎湃新闻

7月9日下午,国务院新闻办公室举行新闻发布会,教育部副部长郑富芝介绍《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(下文简称《意见》)有关情况,在回答记者关于“《意见》提出杜绝让学生作业变成家长作业,下一步有什么具体措施?”的提问时,郑富芝回应称,给家长布置作业的问题必须要解决。要回归作业本来的功能。作业是留给学生的,让家长做了,长此以往,向孩子灌输了自己该做的事让人代替的思想,这不是教育的初衷。要让孩子从小学会自己的事自己做。现在中央有了规定,必须要严格执行。如果哪个学校哪位老师违反了中央规定,要严格查处。
近年来,将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业的问题,颇为突出。我国一些地方已经出台地方政策,进行治理。2017年,宁夏、江苏等地教育部门就出台规定,要求教师不得布置超越学生能力的作业,不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误,不得要求家长对书面作业检查并签字,等等。
因此,这次《意见》提出杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业的问题,是把地方探索提升为全国统一规定。落实这一规定,需要学校对“家校共育”有全新的认识,不能把“家校共育”异化为“家校共教”,让学校教育和家庭教育各司其职,给学生健康的成长环境。
为什么学校热衷给家长布置作业?最初的出发点,就是让家长参与到学校教育中来。对于要求家长检查批改孩子作业,在孩子作业上签字,学校的说法是让家长了解孩子的学习情况,配合学校提高作业完成质量,进而提高学习成绩。这种做法美其名曰“家校共育”,却有把家庭教育变为学校教育的附庸,让家长成为学校校外的作业辅导员、批改员和监督员之嫌。
学校教育、家庭教育和社会教育,要形成育人的合力,这没有错。但是,学校教育、家庭教育和社会教育,应该各司其职,不能都是对学生进行知识教育。家庭教育的核心应该是对孩子进行做人的教育,重视孩子的人格和身心健康发展,父母应该通过陪伴、家庭生活,给学生生活教育、生命教育、生存教育等重要教育。
而学校给家长布置作业,让家庭越来越像学校,使亲子关系衍变成分数关系、作业关系,就有可能让一些本身工作繁重,也没有教育辅导能力的家长不堪重负。
另一方面,“家校共教”也给教师的教学工作造成了一定的负面影响。一些家长在逐渐进入角色后,不但紧盯孩子的成绩,还进一步对教师的教育教学提出不同意见。这种教育角色和职责错位,自然会影响整体教育质量。
对学生来说,家长陪读、帮检查批改作业,还影响到学生独立性、自主性的培养。很多学生把作业当成是家长的事,反而漫不经心,没有养成良好的学习习惯,甚至认为是在为父母读书,没有学习的自觉性和责任心。这也让家长越发焦虑,为什么越辅导作业,问题越多?
因此,杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业,是让教育各归其位。而要让家长的教育焦虑得到根本缓解,回归家庭教育本位,还需要推进教育评价体系改革,对学生的考核评价不再是唯分数论,如此才能引导全社会转变教育观和成才观。
责任编辑:李勤余
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