清华附中体育班是上清北“捷径”？他们的苦一般孩子受不了
竞赛获奖、特长加分、练体育……总有那么一些办法，被外界看作是上清华北大的“捷径”。
在北京市清华附中，马约翰体育特长班（以下简称马班）就是那个被公认的清北的摇篮，不少外地的家长认为，只要把孩子送去马班练体育，将来一准儿可以上清华北大。
这四支冠军队伍都是由马班篮球专项的学生组成，在两项比赛4个冠军的成绩光环下，一时间风头无两。
但在和澎湃新闻记者的交谈中，马班的学生和老师说，这条篮球路，真的不好走。
怎么才能被选进马班？
马班成立于1986年，从2000年开始招收篮球专项学生，从初中部到高中部，并且招生并不只是面向北京本地，同时还有京外招生名额。
现在在清华附中初中部的汪志鹏和赵晗羽，就是外地生源选拔进入的马班进行篮球专项训练的。汪志鹏告诉澎湃新闻记者，选择篮球专项还有些戏剧性，他是在参加田径运动会时被选中，阴差阳错地参加了篮球的测试。
“运球、摸高、折返跑、1对1对抗，差不多就这些。“通过了这些测试。然后他顺利留了下来。
具体招收京外生源有哪些途径？校篮球队初中组女队教练肖利告诉澎湃新闻记者，“初级选材、其他队伍介绍、教练员通过比赛去选拔，还有每年的夏令营，主要是这几种选拔方式。”
但无论什么方式招生，肖利强调了一点，“首先一条得喜欢，能够胜任这个运动，有一定的天赋。”
在初中组的男女两支队伍中，参加比赛的学生合计仅有2名学生是北京生源，其他学生均来自其他省份，赵晗羽来自山西，汪志鹏来自湖南。
若论招生的原则，初中组男队教练邢洋明确了一个大方向，“我们选拔学员，主要考察的还是看学生能不能适合我们的体系，以及他未来的发展空间。”
进入马班，也可能被开除
进入了马班的学生，不仅要遵守清华附中的规章制度，在马班这个小集体，还有独属于他们的规章制度需要遵守。
从2004年开始，马班的每一位学生开学后会有一个基础分，如果没有遵守马班的规章制度，比如卫生问题、上课使用手机、头发不合格等等，就会被扣分，基础分被扣光了，学生就得走人，无一例外。
曾经就读于马班、现跳高名将王宇就说过，“分被罚没了，学校就会告诉你，你是不受欢迎的人。”
汪志鹏还补充说，“不只是分扣完会被开除，马班的规定是男女不能早恋，训练不能旷，不能有大过，有大过不管你成绩多好、实力多强，都会被开除。”
设置这样那样的规矩，从教练的角度考虑，也是无奈之举。肖利就不无担忧地告诉澎湃新闻记者：
“这些孩子和普通生不一样，他们从初一就开始住校，这么小的孩子没有家长在身边，那我们只能给他们树立一个‘框’，让他们人生积极向上的一个‘框’，在这个‘框’里面积极地成长。”
“在生活上、做人上去要求他们，不要做一些出格的事情，这是我们在孩子家长不在身边时，告诉他们最起码的一些底线的东西不能去触犯。”
成绩和普通生持平，一年只休20天
无论是耐高联赛男女冠军还是Jr.NBA初中组的双冠军，马班学生能够收获这些好成绩，是靠着日复一日的训练一点点写下的。
清晨6点40分起床，7点40分上早自习，8点到12点20分上课，午休一个多小时后，到下午3点15分放学，马班学生跟着普通班上文化课结束后，专业训练才正式开始。
“每天练3个小时，然后1个小时休息、吃饭，之后去上晚自习，上到9点，回宿舍洗漱睡觉。”
保持一天练3个小时的训练频率，周六还要一天两练，如果是赛季期间，周日也没有时间休息。肖利告诉澎湃新闻记者，马班学生一年的休息时间，总共只有20天。
即便是在这样高强度的训练压力下，身为学生的汪志鹏坦言，“平常成绩也得跟普通生差不多。”
如果说有什么例外，那也就是给马班上课的老师需要在教学思路上下功夫，语文老师胡静在接受《广州日报》采访时说：
“他们每天训练会非常疲惫，所以有时候上课还是难免开小差、提不起精神，有时我们会让他们休息半节课，或者课后自己通过作业和笔记来补回这节课的内容，或者再专门补课。”
有时候，甚至在高考前一天，马班的学生还在上课。
马班，绝不是上清北的捷径
目前马班在沈阳设立了一家体育后备人才培养基地，在该基地正式挂牌成立时，《沈阳晚报》曾经撰文称，“优秀体育特长生，‘马班’毕业可上清华。”
还有当地媒体直接把马班看作上清北的一条捷径：“沈阳的孩子们：有条捷径念清华，你去不去?”
肖利说，他没有办法扭转外界的看法，唯一能做的就是——“如果有人觉得是捷径，那可以来体验一下。我不说多，一天的时间，你能从头跟下来，你就知道了。”
“这些孩子从初一来到这，6年的时间，他们在训练、学习上的付出，这中间的苦、累，他们的坚持，不是一般人能理解的。”
能理解的，只有学生们自己。赵晗羽就说，“马班绝不是上清华北大的捷径，我们只是找到了个人感兴趣的一条路，学习成绩、训练成绩，这些都要靠自己的努力。”
“即便是来了清华附中，也不能保证每个人都能上清华北大。”
归根结底，在中学设立如马班这样的教育模式，学生们的体会是“可以锻炼身体，可以缓解学习的压力”。而教练们的看法，则是“发挥体育对孩子们的教育作用，让孩子们能够全方位的发展。”
马约翰体育特长班办公室主任罗健也曾经在接受采访中说过，“打球是为了出名、挣钱，或者是为了加分上大学，这是我从事体育30多年来最反对的。”
“体育有很多从文化课中学不到的东西，比如挫折教育、团结协作、人际交往等。这些都是体育的教育意义。”