如何将学生从校外辅导机构“拉”回学校?委员:加强市场监管

澎湃新闻记者 王俊
2019-03-09 19:23
来源:澎湃新闻

今年全国两会期间,澎湃新闻(www.thepaper.cn)从政协十三届全国委员会第二次会议秘书处获悉,全国政协委员、江苏省政协副主席、致公党江苏省委会主委麻建国向大会提交了题为《将学生从校外辅导机构“拉”回学校》的大会发言。

“让孩子在校内学足学好,是缓解课外负担重的根本之策。”麻建国委员在发言中提出如下几个方面的建议:

第一,学校教育要“强势回归”,带动全社会教育生态优质化。

一是合理规划在校时间。建议适当推迟早晨到校时间,推后下午放学时间。借鉴香港做法,将部分下午课时改为功课时段,让学生在校内完成大部分课后作业,放学后可做自己喜爱的事。二是改进教学方法,提高教育教学质量。教育的主场在学校,学生之所以到校外补课,是因为他们认为校外机构的小班化能得到老师更多关注。建议学校加快教学方式改革,探索“班级授课制+小班化辅导”相结合模式。开设中小学网络“名师空中课堂”,让孩子课余能“学在我家”。三是提升弹性离校制度服务水平。坚持公益性原则,统筹校内外两种资源,争取体育、文化、科协等部门支持,利用学校场地和设施开展兴趣类社团活动,解决好“课后三点半”问题。

第二,加强市场监管,促进校外培训规范发展。

严格落实《规范校外培训机构发展的意见》等文件,建立完善精细化长效管理机制,常态化“回头看”。对列入“白名单”的培训机构,加强教学内容监管,严厉查处“超纲、超范围培训”;加强收费监管,禁止以各种借口变相涨价。严格执行各类义务教育学校免试入学规定,禁止以各类竞赛获奖证书、等级考试证书作为招生录取依据。重视教育评价对教与学的影响,严禁中考试卷命题超纲。

第三,实施新家庭教育,引导家长树立科学教育观念。

教育行政部门牵头兴办家长学校,并配备相对稳定的教师队伍,采取菜单式的定期培训或网上“家庭课堂”,引导家长树立科学的教育理念。其次,重视发挥家长会、家委会等功能,创新工作方式,了解家长需求,为家长释疑解惑。

    责任编辑:钟煜豪
    校对:张艳