你沉迷养“蛙”，你知道你的“娃”打开游戏的正确方式吗
1月23日下午，腾讯互娱、腾云、木果书架联合深圳报业集团读创客户端、西西弗书店，在北京、深圳两地同步举办了腾云下午茶游戏沙龙“有效沟通：青少年与游戏”，两地同步直播，南北两个城市的教育学、心理学、游戏专家、家长代表、学生代表这次终于坐下来，严肃认真地谈了谈“游戏”这个敏感话题。
谈话结束时，中国农业大学附属实验小学五年级（5）班学生王沛时感慨地说，很开心，总算知道游戏的套路了。
相似的一幕发生在深圳会场的现场，现场有个三年级的孩子从头到尾听完3个多小时的讨论，问他感觉怎么样，他腼腆地笑了笑，说蛮好的。
国内移动游戏用户规模激增，00后玩家已占10%，孩子爱玩游戏，家长如何正确引导？如何与孩子有效沟通游戏话题？如何建立行之有效的游戏规则？北京景山中学教师、北京市学科带头人周群和北京大学附中教师魏然都指出，目前很多学校是禁止学生在学校玩游戏，基本上对学生玩游戏的事情采取屏蔽的态度，而周群认为家长、教师与学生应该共同面对，公开就游戏这个问题一起做更多探讨。
游戏设计师李涛从游戏从业者的角度提醒家长：“为什么玩家尤其是孩子要去游戏中寻找成就感？很可能他们在现实中得不到这样的成就。” 诸多案例显示，一些成绩好的学生考入重点学校之后无法面对考试名次下降的失落感，选择到游戏中寻找成就感。王新红指出这是典型的青少年在新环境中的自我定位问题，她建议家长先判断孩子是否有情绪障碍，然后跟孩子沟通合适的方法帮助孩子度过这个危机时期，重点是要倾听孩子的想法，在沟通中寻找到适合自己孩子的方式。
沙龙现场，家长们希望社会各界有更多力量来帮助家长面对游戏相关问题，为了协助家长掌握孩子打开游戏的正确方式，腾讯社会研究中心和《第九区》杂志推出了《玩得开心 玩得安心 写给家长的游戏指南》，腾讯成长守护平台负责人王磊表示：“腾讯公司在2017年初推出了成长守护平台，该平台可帮助家长实现对孩子的游戏行为管理，包括游戏行为查询、提醒及时间、消费管理等。成长守护平台未来也将在完善功能的基础上，促进亲子互动，帮助建立健康的家庭教育环境。”
当天北京会场，孩子、家长、专家谈得很热烈，以下是记者总结的大家针对各类问题的观点，希望对处在困惑中的家长们有所指引。所以，别顾着自己养“蛙”了，学习下你的“娃”打开游戏的正确方式吧——
王长勇（长平经济研究所执行所长）
现在大多数家庭都是独生子女，孩子的生活太过孤独，其实孩子还是要多陪伴，我虽然游戏的技术可能已经不如儿子，但还是会尽量陪他玩些游戏，哪怕我全程都在一直的问他关于怎么玩这个游戏的问题，他也会很开心我在旁边，所以无论我们采用什么方式，孩子还是很乐于看到我们对他玩的游戏感兴趣的。
而如果家长不能时刻陪伴，也可以叫他和小朋友们一起玩，他们之间可以互相交流，替代了家长，这样游戏中带来的困惑就会少一些，对于利弊想得也会比较少，大家都会玩儿得很开心。
所以家长要做的可能就是帮助他们控制好玩游戏的时间，其他可能无需过分担心。如果说有的孩子因为玩游戏耽误了学习，可能还是我们在管控上出现了问题，没有把控好时间。
王沛时（中国农业大学附属实验小学五年级（5）班学生，10岁，王长勇儿子）
游戏很有趣，我玩游戏时感觉很开心、很休闲放松。我喜欢和小朋友一起玩游戏，大家在一起很开心很热闹，可以互相学习。
我也希望爸爸陪我一起玩，但是我自己很难控制游戏时间，父母会给我明确的游戏时间规定，到点了他们就会强制我放下。除了玩游戏，我还有其他很多爱好，比如足球、机器人编码，跆拳道、吉他等。
今天参加了大人们组织的游戏沙龙，我总算知道游戏的套路了，玩的时候就可以不中套路了，感到很开心！
高璇 （慕尼黑大学教育学、心理学、艺术史博士）
作为家长应该在家中制定规则，设定一些限制。
首先，规则一定要越早设置越好。规则建立的前提条件是要给孩子足够多的自由，不能极端，如果家长一直在侵犯孩子的边界，会导致一个很大的反弹和反抗。
所以，建立规则的第一个基础条件是，孩子在家里要有足够多的自由、足够多的决策权，能为自己负责。第二，家长很容易走极端，要不就完全放纵，发现管不了了，又开始完全管控。我个人认为，80的自由，20的规则是一个合理的比例。但是这20的规则一旦制定了就要实施，而且这个规则是属于底线性质的，我们需要20的规则来保障那80的自由。
具体游戏方面的规则最重要的有三个:
第一，控制时间。7岁之前的孩子每天15分钟，7岁到13岁左右的小学阶段是每天半个小时，到了中学可以延长到一个小时。或者你还可以让孩子选择，比如可以选择每天半小时，或者，选周一到周五都不玩游戏，但是周末可以随便玩。
第二，控制场所。这两天有一个热点新闻印证了这一点，有小猪佩奇、艾莎公主的动画片被做成了非常暴力色情的动画片，存在于视频网站的儿童区域，对于一个学龄前儿童还不太能分清真正的现实和虚拟现实的区别的时候，这个东西对他的影响会非常大，可能会引起他做噩梦、睡眠障碍，引起恐惧。这样的暴力画面有时也存在于 游戏广告里，所以孩子玩游戏应该在父母抬眼就能看到的地方，可以随时关注到孩子正在玩的内容。
第三，父母一定要对你孩子正在玩儿的内容是有所了解的，你不一定要跟孩子一起玩，但是你要了解这个游戏大致是个什么内容，都有什么人物，是什么性质的等等。
赵嘉敏（译言网创始人，木果书架联合创始人）
做家长其实特别不容易，我年轻的时候也玩游戏，但是到了这个年纪，第一，我们自己玩游戏的时间很少，对孩子们玩的游戏真的不熟悉，也不太懂，有时候想跟他们聊一聊，但是很难聊到一起。这对家长来说蛮挑战的。我们也得花很多精力去学，这是很大的负担，但既然有了小朋友，从某种意义上来讲，其实这也是一个责任，我们需要尽最大可能去了解他们的世界，要去尝试着学习、了解孩子们的电子环境。你不可能把孩子们从已经存在的电子环境中拉出来，这已经成为他们的生存环境，只能我们试着去了解，跟他们建立沟通。
我想说说我们做的这本《玩得开心，玩得安心——写给家长的游戏指南》。这本小册子是在腾讯社会研究中心的支持下，由译言网和木果联合出品的，得到了很多老师的支持，包括高璇老师，还有腾讯的游戏设计师秦彬老师的支持。大家对这件事很关心、很支持，这件事也是带有一定公益属性的。它的内容来自于国外比较成熟的资料，我们想引入进来，给国内的家长做一个参考。腾讯社会研究中心也做了非常有趣的h5演示，可以在微信里传播，并让大家免费阅读这本小册子的电子版。
做这个是希望帮助家长跟孩子们建立起有效沟通的基础，对游戏多一点了解，哪怕是对我们这种年轻时候玩儿游戏的人来讲，恐怕也得重新学习怎么跟孩子们沟通游戏。
这本小册子里面谈到了很多大家今天谈到的话题，包括游戏的分类，游戏有哪些好处，游戏为什么会让人着迷，怎么控制孩子的游戏时间——比如说，让孩子在家长看得见的地方玩儿游戏，等等。有一部分内容很关键，对于一些特殊家庭来说会很有帮助。这里面讲了如何判断孩子是否因为打游戏而出现了一些比较严重的问题，比如情感障碍和沟通障碍，以及出现这些问题的时候该怎么办。这部分内容虽然不多，但还是非常关键的。
引导孩子正确认识游戏 能解决目前多半游戏困惑
魏然 （北京大学附中教师，北大学分第一人）
家长与孩子沟通游戏问题应该是一个长期的过程，甚至应遍布他们整个青少年阶段，乃至今后一段人生时期。但现在的普遍问题是，家长常常只会在中小学，或中小学里学习相对紧张的时段，才会注意到这个问题，其他时间则不会特别关心。
其实，我们期待的是家长能够突破成见，展开交流，引导孩子更加理性的去看待各种游戏，对它们进行辨别和区分。经历过这些锻炼，他才能够成长为一个更加完整的人，并能在今后作为一个完整的人来驾驭自己的整个生活，他会意识到游戏只是娱乐和生活的一部分，这样很多问题便也迎刃而解了。
乔柯（浙江大学丘成桐数学班毕业生，外交学院外交学硕士在读）
首先我觉得，爱玩是人类的天性，如果人为过分的进行压制的话，一定会发生反弹。
游戏的诱惑力是天然存在的，容易让你产生想玩的感觉，家长或许可以做到一时把孩子跟这种诱惑完全隔绝开，但却做不到一辈子，总有一天你的孩子可能在你看不见的地方，你不知道的时候，他自己接触到了这个东西，到了那个时候，这个之前对他来说完全陌生，又充满诱惑的东西，可能会让他不知道如何控制，无法去协调和生活的关系。
所以，应该在孩子小的时候，在家长的监督下让孩子接触游戏，他知道了游戏是什么，知道了从它那儿能够得到什么，才能学会怎么更好地和游戏相处。
现实中得不到的，孩子会去游戏中寻找
李涛（至诺科技制作人，十余年教育游戏与大型游戏制作经验）
孩子之所以会去游戏当中去寻找成就感、归属感，是因为他在家庭中、社会中得不到这样的尊重。比如说安全感，我们问一下自己，是不是孩子做错了一点小事就会受到无端的指责和惩罚？再比如社交需求，有没有人陪孩子玩儿，了解孩子的心声？很多孩子在家里是被压抑的，孩子的安全需求、社交需求和尊重需求得不到满足，他就在游戏中去寻找归属感和成就感，这样他就会慢慢沉浸进去，很难出来。
想让孩子不会被游戏所控制，最重要的一点就是从小陪伴，与孩子共同成长。家长也要不断学习，要做到两个方面：第一从游戏的角度，家长要指导孩子选择适合自己年龄段的游戏，同孩子共同划定游戏的时间和规则，并同孩子一起玩游戏，协助孩子学会自控，最终逐步放权。第二从游戏外的角度，家长要同孩子成为平等的伙伴，多多培养孩子的好奇心，和孩子一起找到两人的共同兴趣，多多陪伴，让孩子了解到世界上不止有游戏，还有更多有趣的东西等着他探索。
作为家长，早知道孩子是你平等的伙伴，不是你的玩具，更不是隶属你的一个财产。我们很多家长是没有办法把孩子和自己放到平等的关系上的，老是端着架子批评孩子玩物丧志。家长要知道，游戏是通往各种知识和兴趣的最好的渠道和桥梁，在家长的指导下适当的玩游戏可以让孩子通过游戏接触更多有趣的知识。如果我们能够成为一个比孩子还要爱玩、会玩的人，理解孩子对玩的需求，并成为孩子的玩伴，孩子就会更加信任我们，听从我们的建议和指导。
周 群（北京景山学校初中语文教师，北京市学科带头人，北京市特级教师）
防止孩子过度玩游戏，不只是学校的事情，也不只是家长的事情，这个事情需要拿到社会公共平台上做更多的探讨。在学校内，这个话题甚至可以成为初高中学生辩论赛的题目。
作为老师，我愿意更专业地跟家长沟通。我们知道了孩子爱玩游戏背后的深层次原因，可以为孩子做的事情才会更多。如果针对这个问题家长、学校给了更宽松的环境，孩子人际交往的纠结更少，孩子也会更喜欢在现实中去沟通。
对孩子而言，我们要给他更安全的环境，不要把他宣泄情绪的路都堵死。学校和家长要沟通，不能态度上是撕裂的。我们讲教育要家校合一，还有家长学校，这一点上是不是可以做得更与时俱进呢？有问题要正视，放到桌面上讨论。
网瘾，包括游戏的问题2006年我就带着当时的学生讨论。11年过去了，问题依然存在，说明讨论这个问题的必要性。更希望大家在这上面有更多的努力。