前歌德学院总院长怎么评价孔子学院？

        2014年，孔子学院迎来十岁生日。孔子学院总部发布消息称，将于12月7日至8日在福建省厦门市举行第九届孔子学院大会。截至目前，中国已在全球126个国家和地区建立了475所孔子学院和851个孔子课堂，注册学员累计345万人。

        在不断扩大规模的同时，以广汉语和中国文化、国学为己任的孔子学院也遇到了一系列问题，近期频传被关闭的消息。10月23日，加拿大多伦多公校教育局终止了与中国关于孔子学院项目的合作。此前的10月1日，美国宾夕法尼亚州立大学宣布关闭孔子学院在其校的分支机构。9月25日，美国芝加哥大学宣布不再和孔子学院继续合作。

        12月3日，澎湃新闻（www.thepaper.cn）在北京的2014腾讯冬季思享会上，就孔子学院发展的问题采访了孔子学院总部高级顾问、前歌德学院（中国）总院长米歇尔·康·阿克曼，华东师范大学特聘教授、中国现代思想文化研究所副所长许纪霖，山东大学儒学高等研究院教授、尼山圣源书院执行院长颜炳罡，华东师范大学政治学系教授刘擎，他们分别分析了孔子学院的处境和发展路径。

阿克曼：孔子学院是官方的、歌德学院是民间

        德国人阿克曼在歌德学院工作了三十年，2011年退休后接受了中国国家汉办主任、孔子学院总部总干事许琳的邀请，开始担任孔子学院的顾问。

        在腾讯思享受会的演讲中阿克曼坦承：“我知道孔子学院在中国国内有各种各样的看法，骂孔子学院的不少，歌颂孔子学院的不多，理解孔子学院工作的就更少了。对中国来讲，对外文化交流是一个比较新的事情。”

        阿克曼指出，歌德学院和孔子学院都是对外文化交流机构，两个机构的任务都是在国外推广自己的语言，在国外举办文化活动。第二个共同点是，两个机构都是受国家委托的机构。歌德学院是受当时的联邦德国委托，在世界举办活动；孔子学院是受中国委托，在国外举办活动。“国家委托”在对搞文化交流的机构提供帮助的同时，也给文化活动工作的开展造成一定的困难。

        阿克曼表示，两个机构稍微有一点区别：孔子学院是国家机构，歌德学院是民间机构。但两个机构都是受国家政府的委托，都靠国家的拨款来举办活动

        阿克曼给出一组数据用以分析两个机构的区别：歌德学院成立于1953年，孔子学院成立于2004年。孔子学院在135个国家，建了475个孔子学院，800多个孔子课堂，歌德学院60年在90多个国家，建了160个学院，还有一些其他的合作机构。“我并不以为这些数字是判断成功的唯一标准。但我想说，孔子学院的这个数字是一个巨大的成就——十年之内，制造一个这么巨大的网络。无论你对孔子学院有什么看法，觉得它们宣传的中国文化不是中国文化、浪费钱，可是这个成就是毫无争论的。我知道创立一个对外文化的机构、一个文化中心、一个教本国语言的中心多么困难，在这么短的时间之内制造这么一个网络，我觉得孔子学院值得为之自豪。”

        在如此快速的发展背后必然会出现问题，但阿克曼认为“中国政府要支持孔子学院，中国老百姓也得支持孔子学院。可以批评它，但要尝试去了解它。”

        “我常常发现跟中国人谈孔子学院的时候，他们不知道一个最根本的事实——孔子学院在国外不是一个中国机构而是一个当地机构。美国的孔子学院是一个美国的机构。事实上，北京的孔子学院总部是等着人家来问‘我想创立一个孔子学院你同意不同意？’没有一个孔子学院不是国外找来要创立的。”

        阿克曼介绍说，孔子学院是国外大学跟中国大学的合办机构。孔子学院总部给钱、派人。但是，每一个孔子学院都是非常独立的，并不接受孔子学院总部的领导。每一个孔子学院有两个院长，外方院长是外国机构派的，中方院长是通过汉办孔子学院总部指定某一个中国大学选派。两个院长的设置听起来非常好，但在实际工作中会有各种各样的矛盾。

        “现在孔子学院面临的最大问题是质量问题，质量问题最重要的部分是培养对外文化交流的专家。”阿克曼介绍，以前孔子学院派出的中方院长、老师都是从大学里抽选的，这些人没有接受过全面的培训。最多他是教过汉语，对给外国人教汉语有一定的经验。但他们根本不理解对外文化交流的规矩。文化交流没那么简单，不是我想好一个什么样的文化，把它推到国外去就行了。文化交流是两个不同的文化和不同的价值观的接触，困难就在这儿。我们为什么这么容易接受美国的电影？为什么外国人不容易接受中国的片子？并不是因为我愿意这么做就行了，中国国家领导再愿意，再给钱，可能也不容易成功。所以，要理解对外文化交流是一个专业，是需要非常多的知识、技能和经验才可以举办的，不是一个简单的事情。

        对美国关闭几个孔子学院的事，阿克曼表示，这样的决定跟孔子学院没有一点关系。“这个决定是在美国、北美，对中国政府、对中国政策非常有意见的人，用孔子学院表达他们的不满。”阿克曼解释，“他们说孔子学院限制学生自由，可是你问他们拿证据——哪儿的孔子学院限制了学术自由？他们没话可说。所以，文化中心很容易变成一个对本国政府或者政策不满的目标，歌德学院也有过同样的问题，当时在伊朗革命之后，伊朗对西方国家特别是德国非常有意见，他们把歌德学院关闭了。所以，这个问题不是要问孔子学院怎么回事，而是要问中国现在的形象如何。”

许纪霖：孔子学院是被抽空价值的工具

        许纪霖则认为，孔子学院是被抽空价值的工具。他介绍说，孔子学院教的只是语言而不是中国文化，孔子学院的老师大部分是语言老师，基本不懂中国文化。对应的，来学习的学生也主要学习语言。

        “孔子学院恰恰证明了中国文化在世界上的地位。”许纪霖分析，孔子学院只是赚中国的钱，赢得中国市场的工具。它的价值是不为人所理解和尊重的。“这个责任首先在中国，有多少孔子学院的组织者、老师是懂中国文化的？连自己都不尊重、不了解，还指望世界了解、尊重你吗？孔子学院的整个尴尬处境就是中国文化在世界上的尴尬之处。这是被抽离了价值的一个工具化的存在。”

        许纪霖同时表示，但歌德学院则不同，它不仅教德语，还传授德国的历史、文化。“去年以来孔子学院在北美遭到一些抵制。这是因为孔子学院把文化价值掏空了，这是一个自我掏空，不是人家排斥你。”他说。

颜炳罡：全球孔子学院的情况千差万别

        由于工作关系，颜炳罡接触到的孔子学院较多。他认为，孔子学院的情况千差万别，有些是纯粹提供汉语言水平测试的，还有一些则会加入一些中国文化的因素。总体而言，孔子学院教学内容只有两个方面，一个是中国语言，一个是中国文化元素。

        颜炳罡向澎湃新闻介绍，去年他参观过韩国安东大学和曲阜师范大学合建的孔子学院，韩方院长是一个中国通、中方院长也比较懂中国传统文化，故可以把中国传统文化的价值观的东西也融合进去。在他看来，澳大利亚阿德莱德大学和山东大学合办的孔子学院，虽然两方院长都是华人，相对来说规模较小。这个孔子学院有语言教学，有中国文化的元素如剪纸、书法等等，但也仅此而已。

        颜炳罡介绍说，西澳大学孔子学院则不同，中方外方院长都是华人，外方院长来自中国四川，该孔子学院做得非常成功，学生人数很多。成功之处在于他不仅仅把外国人作为教育和培养的对象，也把海外华人作为自己推广中华文化的对象，他们和当地的华侨联系密切，并和当地驻扎海外的中国总领事馆有密切的联系。

        此外，颜炳罡说，该孔子学院有一些个性化教学。西澳大学诺贝尔医学奖得主巴里·马歇尔，因为常和中国深圳一些药厂往来，迫切需要学习汉语。孔子学院为他单独教学，配备了很好的教师。因为诺贝尔奖得主本身有很大的影响力，故这一个人就影响了一大批人。颜炳罡指出，俄罗斯莫斯科的孔子学院则又有不同的情况，俄方规定，中方的工作人员只能派一个院长，可这样做并不利于教学工作的开展。

刘擎：要考虑如何呈现儒家传统的开放性

        刘擎告诉澎湃新闻，孔子学院发展规模较大，但现在还处在比较低级的阶段，只是传授中国语言、还有食品相关的内容，肯定是不行的。它需要进行升级。

        “如何把儒家传统的开放性展现出来也是需要考虑的。另一方面，传统和现代生活的相关性，也是中国文化传播史需要考虑的。”刘擎认为，如果只把儒家传统看做是一部典籍、一个说法——这只是“知”的一面。中国一直讲究知行合一，怎么和现代生活发生关系，这不仅对中国人对外国人也会产生影响，这就是林语堂先生说的传统文化的创造力。

        刘擎表示，目前中国太急躁了，采取在时代广场上放国家形象宣传片就是例证之一。传统文化一定是有价值的，但传播策略和方式上要做的更从容一些。这样也有利于孔子学院形象乃至中国形象的改变。