这就是“金牛劳动”|省级重大课题赋能下的区本劳动教育模型
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今天
四川省教育科研资助金项目
重大课题(牵头研究)
《全面培养的劳动教育基地
课程群建设研究》
开题论证会在成都市石笋街小学校召开
◎ 课题专家组成员:四川师范大学教授李松林、成都大学教授周小山、省劳动教育教研员朱雪林。省教育厅技装中心劳动与实践教育科科长王锐,金牛区教育局副局长孙丹,金牛区教科院负责同志,区学生劳动中心主任,区劳动教研员,各中小学、幼儿园分管负责人、课题协同研究单位代表参加会议
“金牛劳动”
着力以课题研究为支撑牵引
推进区域劳动教育
迈入“品质内涵”发展阶段
◎ 省教科院劳动教研员朱雪林宣读课题立项通知书
◎ 金牛区教科院副院长喻昌学做开题报告
成都市石笋街小学
围绕寻找学科融合点
建设特色劳动空间
共享劳动教学资源等方面
在现场做案例分享
◎ 石笋街小学党总支书记余军作案例分享
成都七中万达学校
围绕全面发展、全员参与
全域建设、全时参与
构建劳动教育常态化发展
保障高品质实施体系
发挥劳动教育的综合育人价值等内容
在现场做案例分享
◎ 七中万达学校副校长张有财作案例分享
◎ 省教科院劳动教研员朱雪林作点评
◎ 成都大学教授周小山作点评
◎ 四川师范大学教授李松林作点评
专家组对课题组研究工作进行了充分肯定,认为课题论证全面、细致,总体框架搭建合理、完整,为课题的研究明确了方向。同时,就问题的提出、核心概念界定、研究内容、研究措施和活动等方面提出了宝贵的建议。
◎ 课题负责人、金牛区教育局副局长孙丹讲话
孙丹副局长在代表课题组做表态发言时表示,课题组将在研究过程中做到“三个强化”。一是强化使命意识抓机遇,把握住劳动教育发展的良好机遇,充分发挥科研引领支撑作用,进一步健全工作体系、优化人才培养,提升教育质量,塑造教育品牌。二是强化问题意识抓创新。聚焦劳动教育的重点难点问题,聚焦区域劳动教育实践中的瓶颈问题,找准要害和突破口,开展创新性研究,不断提高教育科研质量。三是强化团队意识抓落实。认真制定课题研究实施方案,完善科研组织机构、管理制度和档案管理,充分发挥团队精神,明确课题研究基地学校和子课题项目,统筹好任务分配、人员调配和资源协调,制定定期学习研讨制度,既保障研究任务统筹分工好,又加强研究合作和交流,切实提高课题研究质量。
自2015年10月
被教育部确定为
首批“全国中小学劳动教育
试验单位”以来
金牛区
从区域中小学劳动教育的
组织架构、课程设计
特色路径、评价机制
四个方面积极探索实践
组建“金牛区中小学劳动教育中心”
首批命名30所劳动教育星级学校
编制实施《中小学、幼儿园劳动清单》
首创“劳动护照”学生评价模式
创新培养“T+N劳动教育指导师”
构建了“一核引领、双向贯通
三轨同步、四轮驱动”的
全劳动教育体系
工作经验被教育部评为
“全国中小学德育工作优秀案例”
并多次在全国各级会议做经验交流
下一步
金牛教育
将此次课题研究为“新起点”
深入学习贯彻《意见》和《纲要》精神
继续在中小学扎实推进劳动教育
全面推进学校劳动教育基地课程建设
着力解决劳动教育体系化
科学性和操作性问题
建立城市劳动教育支持系统
努力构建区本推进劳动教育实践模型
jinniu
原标题:《这就是“金牛劳动”|省级重大课题赋能下的区本劳动教育模型》