美国秋季远程教育，大中小学两重天？

2020年秋季，为了避免经济的重创，美国联邦政府在“重启经济”的同时，鼓励各地重启学校。实施中，学校不容易强制不愿意孩子去面授的家庭，于是很多地方实行的是面授和居家上课并行的“双轨制”教学。感恩节后，大学一般结束了面对面授课，中小学也面临寒假，此时，这些学校交出了什么样的成绩单？

多家媒体报道，全国各地中小学纷纷曝出远程学习失败的新闻。例如，弗吉尼亚州最大的学区费尔法克斯县公立学校11月24日发布研究称，成绩不及格的学生增加了83％。在我们得州，问题尤其严重。根据《休斯顿纪事报》的数据，在休斯顿的独立学区，超过40％的学生至少有两门课不及格。在我所在的学区，约14%的学生选择了居家学习，其中93%的学生至少一门课不及格。远程学习这样的大规模失败，是技术的失败吗？这些失败，对于中国的教育者有何启示？

当地时间2020年11月18日，据纽约市健康与心理卫生局的数据，在过去7天里，纽约市区居民的检测呈阳性率为3%，超过了学校停课的标准。图为家长从学校领取的学习资料。 人民视觉 资料图

需要说明的是，美国学校在家通过Zoom等视频会议系统上课，叫“远程学习”（remote learning), 有别于预先设计的“网课学习”（online learning)。远程学习是学习渠道从面授改为远程，属同步教学，仅课程的“运输”方式变更，教学换汤不换药。网课则是内容以异步方式发布为主，同步学习为辅。传统上，教育界对同步为主的远程教学是存有戒心的，更何况是面授和远程并存的双轨制。

面授、远程学习的双规制教学，使得老师既要考虑教室内的情形，又要考虑远程学习的情形，注意力过于分散，老师要为教学投入更多的精力和时间。一开始上课，他们需要打开Zoom, 有时候还有学生登录等问题。与此同时，班上的学生也可能有纪律问题需要去对付。大部分老师对这种教学模式是有抵触情绪的，由此产生的失败情绪，也会人传人，尤其是传播给学生。

双轨教学，也带来了教学的极大便利，而技术障碍通常很快就能解决。学校教育者不应该过早放弃一种新的尝试，而应该想象未来很多年，这种双轨甚至多轨教学常态化的可能。仅认为它是不得不应付的插曲和昙花一现的现象，缺乏更高的追求，才会导致大规模的失败。

双轨教育的一时挫败，学校也负有责任。学校应该更好地培训老师做网课和混合课堂之下的教学。中小学生的自律能力本来就差，混合和网络课程，需要有更为精良的课程设计，更为充沛的师资培训。另外，疫情也可能导致了一种学习模式的变化，有不少老师在对远程学习稍作尝试后，发现学生网课吃不饱，而Khan Adademy这类资源多，他们就开始“放羊”教学，给学生一些网站让学生自己去看。说得好听一点的，这叫“翻转课堂”。说得不好听一点，这就是教师的偷懒。教学的资源化，尺度需要老师好生掌握，学生不一定知道如何筛选、利用海量的网络资源。教学不只是知识讲授的问题，老师的指导、反馈、测评，学生之间的互动，社区感的营造，都至关重要。

为了让老师熟练掌握双轨制下的教学，需要加强对教师的发展与培训。在中小学，就我所知，培训方面的意识非常淡薄，很多老师，尤其是年龄大的老师，是匆匆上马去接受面授和网课同时开展的局面，有的连怎么用课程管理系统（如Google Classroom)都没有学会，就赶鸭子上架去上“网课”了。这两方面都没有去做，失败是正常的，成功是偶然的。

培训是一门技术活，在时机掌握、内容选择上都要精心考虑。美国中小学多在学区的管辖之下，学区的政治因素过多干扰教学因素。学监的一些决策，受制于联邦、州、市各级政府及教育部门的影响。有些决定，例如是否重启学校，本地学区做不了主，学校更不用说。大学、尤其是私立大学，学校管理部门可以拍板秋季到底怎么办，铁下心了开学，就做相应的预备。而我看到这里的中小学，貌似学区和学校都无法拍板秋季到底怎么办。他们只是发放问卷，听家长意见。最后，白白耽误了暑假本可用来培训和预备的时间。在失败的消息发出之后，学区的解决办法，主要是放水，例如取消期末考试，或是降低对学生的要求。这是一条不能轻易选择的路，通常情况下，高标准严要求才能教出合格的学生。

与之相反，美国大学在双轨制的实施上成功得多。大学，尤其是私立大学，如果不能面对面授课，很多学校会面临宿舍闲置、食堂关张等问题，很多服务没法开展，甚至导致招生下降，严重影响收入，引发经济危机。为此，高校更有危机感。为了维持面对面在校学习，美国高校在防疫、后勤保障尤其是网课和混合课程的建设上，投入了大量努力。授课的模式，最终也是和中小学类似。随着疫情的上升，学期中间，大部分课程都有学生或老师中间进入隔离，课程进入双轨模式。这是当初大家预计到的情形，也相应地进入了准备。没有人预备着这个模式的失败，大家只想怎么让其成功。在我所在的学校，2020年暑假期间，我们的教师发展中心，开展了一系列的网课培训，我本人就在五月、六月、七月分别组织三期网课和混合教学培训，每期十讲，让老师得到网课和混合教学的充分培训。除此之外，学校的技术、培训、防疫、课程设计部门和人员几乎对这种课程全程跟踪，一路呵护。同样面临节日和寒假的到来，高校则为自己的课程面临结束多有庆贺。

美国中小学和高校，面授和远程的双轨学习一败一成，让人倍感有志者事竟成。成与败，竟然也都是自我实现的预言。未来在中国，双轨制教学会打破地理界限，让教育落后地区的学生更好地接触优质教育资源，也会在遇到恶劣天气、疾病传播等诸多情形下，不去中断学生的学习。