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oxford:
(2个回答)2019-07-13
现在城乡之间的教育水平似乎越拉越大,一些农民工家庭尽管也住在城市,也上城市的学校,也重视孩子教育,像城市孩子那样补课,可成绩还是远远赶不上城市孩子。

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姜雪题 主
2019-07-19
12
的确,在当下主流对成长的单一的定义下(如就业、金钱收入、社会地位),以及对学习的单一定义下(如考试成绩、考试成绩、考试成绩),农村孩子的认知成长的确有别于城...
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OK先生:
2019-09-01
0
那怎么办呢
姜雪
的确,在当下主流对成长的单一的定义下(如就业、金钱收入、社会地位),以及对学习的单一定义下(如考试成绩、考试成绩、考试成绩),农村孩子的认知成长的确有别于城市孩子。
 但是,如果我们能扩大对学习和成长的定义,比如,成为一个有独立思辨能力和行动能力个体,和参与建设公共利益的社会成员,那么农村孩子在许多方面是超越城市儿童的。
 比如,农村儿童在进入童年中期后便开始承担家庭和社区的劳动,在与自然的互动交往中,从小便学会解决问题、独立动手、照顾家人、关爱动物等等技能,这些学习机会和成长结果是城市儿童望尘莫及的。
 可惜当下社会文化和结构偏见不支持和鼓励这些技能和天性的发展,很难认可到不同生态环境给个体成长带来的各种优势和挑战,无法为农村儿童带来发展机遇和对自己身份的认同。
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