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豆豆:
(2个回答)2019-06-27
我问个纯母语的问题吧。孩子两岁多点,一个人带孩子,现在回想是错过了他的语言敏感期,他在一岁多点的时候最爱各种讲,但是爸爸妈妈都不爱说话也没有想起来教他认知周围的东西。日常就满足看着他各种玩了。后来他就很少说就专注玩了。现在他的语言发育明显比同龄的差,只会不多的单词,两个字的三个字的。日常什么都懂,也喜欢追着比他大的小朋友玩,他也会跟同龄的熟悉的小朋友说上一通别人完全听不懂的话。如果故意逗他说话,说不好他会不好意思的笑一笑,用肢体语言表示出来。比如我让他说吃桃子,不说就不给,他实在说不出来就做出虚拟捏桃子的动作然后假装放到嘴里,咩咩咩的吧唧嘴表示要吃桃子。专注力很好,比如玩小汽车他会把跑车归到一类一起玩,比赛什么的,还让我编故事出来,然后再接着加入其他类型的车,继续让我编故事,最后让恐龙什么的也参与进来。我想知道这样一个孩子怎么办?属于智力发育问题还是语言发育迟缓?平时怎么让他多讲?

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李传江题 主
2019-06-28
21
孩子2岁多,说的单词少,单句少,但专注力较好,能够和孩子玩,说明并不完全表明孩子语言迟缓,您要持续关注,尤其三四岁时候语言发展仍然较慢,就需要引起极大关注了...
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豆豆:
2019-07-01
0
谢谢,我有一段时间很焦虑直接问他是不是太笨为什么不说话?!他没啥表情……后来一位邻居问他是不是不会说话他居然快哭了……我检讨一下
李传江
孩子2岁多,说的单词少,单句少,但专注力较好,能够和孩子玩,说明并不完全表明孩子语言迟缓,您要持续关注,尤其三四岁时候语言发展仍然较慢,就需要引起极大关注了。其次,您孩子语言表达较少,与您不和他沟通,没有给予大量的语言输入是有极大的关系的,既然他喜欢听您讲故事,你可以以图画书为媒介,每天都要和他一起看书讲故事,提供高质量的语言输入量。在讲故事的时候,要注意和孩子的游戏互动,不是光您一个人在那里读。比如看到图画上有青蛙,您可以问问他青蛙怎么叫,然后你在模仿一下青蛙教,通过这种互动游戏的方式吸引他的注意力。还要有大量的语言互动,比如提问他青蛙是什么颜色呀,他要去和谁见面呀,他为什么有点不开心呢。等等。此外,您还可以继续给他播放儿歌,让他在儿歌中感受韵律美,也是可以促进他语言敏感度的。重要的是,您也不要焦虑和刻意去和孩子互动,温情的照顾,妈妈的爱,促进他情绪控制能力的发展是有利于孩子主动去和外界接触和交流的。
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