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黑糖土豆:
(5个回答)2018-05-26
一切的手段都应当是为了促使孩子健康成长。适当的惩戒可以让孩子明白有些原则性的东西是不能触碰的!譬如欺凌同学的行为说是在最开始就没有得到惩戒,那么后来这个学生就会觉得欺凌同学并不是什么大不了的事情。学生阶段是孩子知识和价值观养成的重要阶段,对于有些行为必须惩戒!(原则性问题,如欺凌同学、抽烟酗酒、打架斗殴……)但是在惩戒以后一定要晓之以情,动之以理,让孩子明白自己是做错了事才收到惩罚的!只要以后改正,那么还是一个好孩子。对于孩子犯的不是原则性错误,譬如成绩不理想,上课出小差,之类的,就可以用言语引导。总之我是认为对于孩子的教育一定要根据孩子所做的行为来决定是否惩戒,一味的不惩戒或者一味的惩戒都是不对的!个人小见,欢迎批评指正。

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陈如平题 主
2018-05-26
32
你是一位很理性的有识之士。惩戒是通过处罚来警戒,是通过对不符合规范的行为进行否定性的制裁,从而避免再次发生,以促进符合规范的意识和行为的产生。惩戒不是体罚,...
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黑糖土豆:
2018-05-27
0
您说得很对,而且我觉得现在最令人尴尬的是,教师作为教育行业的专业人士,反而要受到不懂教育的领导,不懂教育的家长干涉。教师在教学过程中确实应该听取家长的建议,...
小小小书生:
没错,我也觉得是这样,甚至有些时候你惩罚了,学生也懂了,明白自己错了。家长不放手了,反过来指责教育存在问题。我依然认为对于教师的保护太薄弱了。
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小小小书生:
2018-05-27
1
惩戒的手段有多种多样,体罚什么的确是最不适合的手段,但是学生的个体差异性太强,每一个学生,每一件事情都不同,同一种方法都不适应,教师在面对处理时也许没有那么...
陈如平
你是一位很理性的有识之士。惩戒是通过处罚来警戒,是通过对不符合规范的行为进行否定性的制裁,从而避免再次发生,以促进符合规范的意识和行为的产生。惩戒不是体罚,是在关爱的基础上,使用适度的处罚,来引起学生思想和行为上的警觉,促其进行自我教育,其出发点不是为了让学生产生痛苦和耻辱,而是为了让学生更好地成长。关爱是萝卜,惩戒是木棒。教师要一手拿胡萝卜,一手拿木棒。木棒上写着这样的内容:请大家按规则行事,否则,我可不答应!如果说,爱是对孩子心灵的呵护的话,那么,适当的惩戒就是告诉他们:做人,要守规矩!
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小小小书生:
2018-05-27
1
没错,我也觉得是这样,甚至有些时候你惩罚了,学生也懂了,明白自己错了。家长不放手了,反过来指责教育存在问题。我依然认为对于教师的保护太薄弱了。
在周围:
太理想化的回答。是的,你有木棒,但是所有人都知道,那就仅仅只是一根木棒,你不能也不敢用。你打我我就告诉家长投诉你,你就得给我道歉,学校就会处分你。所以你要么给我胡萝卜,要么别管我。这种情况怎么办?
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在周围:
2018-05-26
2
太理想化的回答。是的,你有木棒,但是所有人都知道,那就仅仅只是一根木棒,你不能也不敢用。你打我我就告诉家长投诉你,你就得给我道歉,学校就会处分你。所以你要么...
陈如平
你是一位很理性的有识之士。惩戒是通过处罚来警戒,是通过对不符合规范的行为进行否定性的制裁,从而避免再次发生,以促进符合规范的意识和行为的产生。惩戒不是体罚,是在关爱的基础上,使用适度的处罚,来引起学生思想和行为上的警觉,促其进行自我教育,其出发点不是为了让学生产生痛苦和耻辱,而是为了让学生更好地成长。关爱是萝卜,惩戒是木棒。教师要一手拿胡萝卜,一手拿木棒。木棒上写着这样的内容:请大家按规则行事,否则,我可不答应!如果说,爱是对孩子心灵的呵护的话,那么,适当的惩戒就是告诉他们:做人,要守规矩!
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