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TENG.S.ZHANG:
(15个回答)2018-05-25
其实就是一个度的把握,客观上是因人而异的,如果一味的追求严格的标准界线其实是不可能的,关键还是在于一线教师对学生的掌握熟悉程度,因人施教才是惩戒尺寸把握的最佳办法吧?

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发表

陈如平题 主
2018-05-26
112
高度同意您的观点。我们教育界有个流行主张:“适合的教育就是最好的教育。”其实,对学生的教育惩戒也是如此,说到底就是一个“度”的把握问题。在这个问题,班主任和...
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露水凌云:
2019-07-10
1
任何情况下打骂应该都是不可以的,甚至孤立也不可以,可以罚站啊,天气好罚跑圈800米啊,罚抄写啊……干嘛动不动就说打骂
南山可毅:
你说的是恶意体罚,非惩戒性体罚,,,恶意当然需要负责任
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16微光:
2019-06-16
0
个人觉得“自由量裁”只应在“法定限制”之内。所以首先行有一部细则,说明那些形式以及程度之内的手段属于教育惩戒,超过此程度或超出此范围,即属于体罚或变相体罚。...
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心理学之眼:
2019-05-17
0
我不需要负责任,我更需要拒绝的权利。我的孩子拒绝任何他人施以暴力。
南山可毅:
你说的是恶意体罚,非惩戒性体罚,,,恶意当然需要负责任
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南山可毅:
2019-05-16
0
你说的是恶意体罚,非惩戒性体罚,,,恶意当然需要负责任
心理学之眼:
惩戒不意味着体罚。你爱打就打自己的孩子去。学校是公共机构,必须提供基本的公平的理念和策略,我的孩子拒绝体罚,你的孩子可以回家打。绝大多数学校和家里的体罚,施暴者都掺杂了自己的情绪宣泄,嘴上高高在上讲得义正言辞,真要做心理分析,没准是自己在别处受了气借孩子发泄一通而已。有几个施暴者是就事论事适可而止的?!尤其是把孩子往死里打的,本身就是心理不健康甚至人格障碍。在人格健康的家庭和老师那里,没有体罚一样能完成良好的教育,反而是体罚对孩子的人格成长造成终生的创伤和负面影响。宣扬体罚者最好找个心理咨询师聊一聊,看看自己其实是怎么了。
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心理学之眼:
2019-05-16
0
惩戒不意味着体罚。你爱打就打自己的孩子去。学校是公共机构,必须提供基本的公平的理念和策略,我的孩子拒绝体罚,你的孩子可以回家打。绝大多数学校和家里的体罚,施...
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在周围:
2019-05-16
1
如果对老师这么一点相信的容错度都没有,这种社会风气上来,那么整个教育系统就会崩塌。每个人以防贼的心理看着老师,老师凭什么全心全意的去付出?
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在周围:
2019-05-16
0
所有的法律都是追求公平公正,但是在法律面前,真的每个人都做到,一点错误都不犯吗?法官也有犯错的时候。那是不是因为这一点错误就把法律全部推翻,不要法律?再请问...
仔:
但是如果老师不能合理把握戒尺而对学生造成心理伤害又怎么办呢?现在很多学校(小初)老师本身就不太“专业”地看待师生关系.
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凡事不可求全:
2019-05-16
0
有权,有钱,有名的家长,以他们的社会资源扭曲和伤害教育事业,也伤害自己和别人的孩子们,摆脱和抑制这些势力的干扰是当前教育部官员以及教育系统的智慧和能力的试金...
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先锋Z字:
2019-05-16
0
所有的悲剧都是小概率偶发事件。
一个又一个live:
但是也不能把小概率偶发事件作为衡量教育界标准指定的引导因素啊,这样太束缚教育的发展了,不是吗?
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一个又一个live:
2018-05-28
9
但是也不能把小概率偶发事件作为衡量教育界标准指定的引导因素啊,这样太束缚教育的发展了,不是吗?
仔:
但是如果老师不能合理把握戒尺而对学生造成心理伤害又怎么办呢?现在很多学校(小初)老师本身就不太“专业”地看待师生关系.
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Alex:
2018-05-27
0
说得好!
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文耑羊:
2018-05-26
0
度是这个世界上最难把握的,度在变。只要老师不是心里变态,懂得反思自己,不是有意伤害学生而是为了一些警醒目的,我觉得罚站算什么。
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仔:
2018-05-26
1
但是如果老师不能合理把握戒尺而对学生造成心理伤害又怎么办呢?现在很多学校(小初)老师本身就不太“专业”地看待师生关系.
陈如平
高度同意您的观点。我们教育界有个流行主张:“适合的教育就是最好的教育。”其实,对学生的教育惩戒也是如此,说到底就是一个“度”的把握问题。在这个问题,班主任和任课教师是最有发言权的。他们熟悉每个学生的学习、思想、交往状况;他们懂得学生的心理,处理起来往往得心应手;而且学生是最充分信任自己的老师的,这是我们评判惩戒效果的重要基础。因此,家长们要充分相信这些教师的“手法”。我反对家长们动辄上纲上线,甚至对簿公堂。
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雷神之锤的锤:
2018-05-26
1
个人认为对学生惩戒还是有必要的,至于把握度确实非常难。首先应该避开其他学生和老师,给学生“留面子”。其次,罚站、戒尺打手板可以考虑时间和次数。
陈如平
高度同意您的观点。我们教育界有个流行主张:“适合的教育就是最好的教育。”其实,对学生的教育惩戒也是如此,说到底就是一个“度”的把握问题。在这个问题,班主任和任课教师是最有发言权的。他们熟悉每个学生的学习、思想、交往状况;他们懂得学生的心理,处理起来往往得心应手;而且学生是最充分信任自己的老师的,这是我们评判惩戒效果的重要基础。因此,家长们要充分相信这些教师的“手法”。我反对家长们动辄上纲上线,甚至对簿公堂。
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