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灰:
(4个回答)2018-05-25
教师在度的把握上很难做到拿捏到位,您对拿捏的程度怎么看?

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陈如平题 主
2018-05-26
12
我个人觉得惩戒不是目的,教育才是关键。当然方式很重要,首先别采取人身攻击、伤害自尊,尽量避开人多的地方,对于初犯者尽量宽容、理解,多以说服教育;对于顽固不化...
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澎湃网友Vr2MVj:
2019-07-10
0
惩戒权可以有,但方式和尺度不能全凭教师自以为是的把握,而必须有明确的标准,以免权利的滥用。
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小小小书生:
2018-05-27
0
我也认为惩戒不是目的,而是手段。但是在教育过程中,既要让学生明白错误,又不触碰他的内心很难。一触碰他的内心,就容易伤及心理,很多学生心理上会有异常,就比如陈...
陈如平
我个人觉得惩戒不是目的,教育才是关键。当然方式很重要,首先别采取人身攻击、伤害自尊,尽量避开人多的地方,对于初犯者尽量宽容、理解,多以说服教育;对于顽固不化、屡教不改者建议强硬一些,适当加大惩戒力度,比如体力上的劳动、班级上的检讨。
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张云波:
2018-05-26
1
还是不改呢?给你对着干呢?😏你怎么处理?比如你让他出去 他就不出去,就跟你耗着…… 怎么办?
所谓的度就是别有人找,有人找所有的锅都要老师背,所以...
陈如平
我个人觉得惩戒不是目的,教育才是关键。当然方式很重要,首先别采取人身攻击、伤害自尊,尽量避开人多的地方,对于初犯者尽量宽容、理解,多以说服教育;对于顽固不化、屡教不改者建议强硬一些,适当加大惩戒力度,比如体力上的劳动、班级上的检讨。
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